۱۶ درصد ۲/۴ ۲/۴ ۲/۴ درصد تجمعی گزینه کاملا” موافق و کاملا” موافق ۹/۷۲ ۹/۷۱ ۷/۶۷ میانگین ۲۰/۲ ۱۴/۲ ۲۶/۲ انحراف معیار ۱۴/۱ ۰۹/۱ ۱۷/۱ بر اساس یافته های جدول فوق میانگین نمره سئوال بیست و هشت۲۰/۲، سئوال بیست و نه ۱۴/۲ و سئوال سی ۲۶/۲ بوده است. بیشترین درصد تجمعی گزینه های موافق و کاملا” موافق با ۹/۷۲مربوط به سئوال بیست و هشتم (از نظر من به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات منجر به بهبود مسیر توزیع و محصولاتی که به مشتریان خاص ارائه می گردد، می شود.) و کمترین درصد تجمعی گزینه های موافق و کاملا” موافق با ۷/۶۷ مربوط به سئوال سی ام (از نظر من به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات منجر به اجرای برنامه های ارتباطات استراتژیک می شود.) متوسط نمره پاسخ ها بین ۱۴/۲ تا ۲۶/۲ در نوسان بوده است که نشان دهنده میزان موافقت پاسخ دهندگان با تاثیر به کارگیری فناوری اطلاعات در برنامه ریزی بازار بر توسعه ارتباط الکترونیکی با مشتری در بانک تجارت است. جدول(۱۳-۴ ) مقایسه میانگین نمره شاخص تاثیر به کارگیری فناوری اطلاعات در برنامه ریزی بازار برتوسعه ارتباط الکترونیکی با مشتری در بانک تجارت با نمره ملاک شاخص میانگین انحراف معیار t P تاثیر به کارگیری فناوری اطلاعات در برنامه ریزی بازار برتوسعه ارتباط الکترونیکی با مشتری در بانک تجارت ۲۰/۲ ۹۹۹/۰ ۷۹۲/۷- ۰۰۰/۰ میانگین نمره پاسخ دهندگان ۲۰/۲با انحراف معیار ۹۹۹/۰ بوده است. با توجه به اینکه t مشاهده شده در سطح P<0/01 معنی دار بوده است بنابر این فرض صفر رد می گردد. به عبارت دیگر به کارگیری فناوری اطلاعات در برنامه ریزی بازار منجر به توسعه ارتباط الکترونیکی با مشتری در بانک تجارت می شود. ۴-۳-آزمون تحلیل واریانس جدول (۱۴-۴) مقایسه میانگین نمرات پاسخ دهندگان با توجه به سن پاسخ دهندگان شاخص ۲۰ تا ۲۵ سال

مدل ارائه شده در این تحقیق MILP می­باشد. در ارائه این مدل سعی شده است تا ارتباط چالش­های فوق با یکدیگر حفظ شوند. برای بررسی خروجی مدل و اعتبار سنجی آن مثا­ل­های عددی متفاوتی در مقیاس­های متفاوت حل شده­ و با هم مقایسه شده اند و یک مطالعه موردی نیز در این راستا صورت گرفته است. فصل سوم مدل سازی زنجیره تامین غذایی ۳-۱ مقدمه در این فصل از تحقیق مسئله­ای برای مدیریت زنجیره تامین غذایی مطرح می­ شود که برای این مسئله یک مدل ریاضی ارائه می­ شود. بعد از معرفی مدل و ارائه فرمول­ها­ی آن به توضیح مدل و هر فرمول پرداخته خواهد شد. برای اعتبار سنجی این مدل مثال­های عددی زیادی در مقیاس­های مختلف حل شده ­اند که در انتهای این فصل نتایج این مثا­ل­ها به همراه یک مثال حل شده نمونه در مقیاس کوچک برای روشن­تر شدن کامل مدل و ابعاد آن نیز گنجاده خواهد شد. ۳-۲ مسئله­ زنجیره تامین و مدیریت آن این تحقیق به دنبال روشی برای مدیریت زنجیره تامین غذایی می­باشد که قادر به کنترل تمامی قسمت­ های مختلف زنجیره باشد. در فصل پیش سه چالش مهم مطرح در زنجیره تامین غذایی مطرح شد و اهمیت آن­ها مورد بررسی قرار گرفت. قطعا مدیریت زنجیره­ای به این گستردگی و با این حجم اطلاعات کاری بسیار دشواری بوده و نیازمند مطالعات فراوان و به کارگیری تجارب گذشته می­باشد. ارائه یک مدل ریاضی و بررسی آن با بهره گرفتن از علم تحقیق در عملیات می ­تواند کمک بسیاری برای ایجاد یک مدیریت کارآمد بر روی زنجیره بکند. در این تحقیق نیز سعی بر ارائه­ مدلی شده است که زنجیره تامین غذایی را در مواجهه با چالش­های مطرح شده بررسی می­ کند. ۳-۳ معرفی مدل رویکرد مدل­سازی در این مطالعه بر اساس یک نگاه کلی به زنجیره تامین غذایی می­باشد که همان طور که در شکل (۳-۱) نیز مشاهده می­ شود از قسمت­ های ۱٫ شرکت ۳PL 2.تامین کننده­گان ۳٫ کارخانه یا محل تولید ۳-۱٫ انبارهای ورودی ۳-۲٫ خطوط تولید ۳-۳٫ انبارهای خروجی ۴٫ خرده فروشان تشکیل شده است. شکل(۳-۱) بخش­های مختلف زنجیره تامین و ارتباطات آن­ها تامین کنندگان: در ابتدای این مدل تامین کنندگان وجود دارند که محصولات تولید شده خود، که در واقع مواد خام وروودی برای زنجیره تامین می­باشند را عرضه می­ کنند. عرضه مواد اولیه در کیفیت­های متفاوت انجام می­ شود و مدل با توجه به سایر شرایط بهترین آن را انتخاب کرده و از تامین کننده مورد نظر تهیه می­ کند. انبارهای ورودی و خروجی: نگه­داری و حفظ محصولات غذایی در انبار یکی از مهم­ترین مسائلی است که مطرح می­شوند. بیشتر تولیدی­های مواد غذایی به علت داشتن فضایی کوچک قادر به حفظ سلامت و کیفیت محصول حتی در داخل کارخانه نمی­باشند و بعضا مجبور به استفاده از افزودنی­های غیر مجاز می­شوند [۲۸]. در این مدل مواد خام بعد از ورود به انبار ورودی و محصولات بعد از ورود به انبار خروجی تحت شرایط مناسبی نگه­داری می­شوند. شرایط حفظ مناسب مواد در انبارها در مدل پیش ­بینی شده است تا مواد برای حفظ کیفیت خود در شرایط دمایی مناسبی نگه­داری شوند. خروجی مدل نیز این شرایط بهینه را مشخص می­ کند. خطوط تولید: این مدل از خطوط تولید با ویژگی­های متفاوت بهترین خط تولید را برای تولید هر محصول در دمای مناسب انتخاب می­ کند و در بخش خروجی در اختیار کاربر قرار می­دهد. حمل و نقل و جریان مواد: شرکت های ۳PL واسطه­ای جهت تامین وسایل حمل و نقل برای شرکت­ها و کارخانه­ها می­باشد که جا به ­جایی مواد میان ایستگاه­های مختلف را انجام می­ دهند و در این مدل نیز بر قراری جریان مواد بر عهده این شرکت­ها می­باشد. امروزه بسیاری از کارخانه­ها جهت برقراری جریان مواد از این شرکت­های واسطه بهره می­گیرند. استفاده از این شرکت­ها و برون سپاری عملیات لجستیک موجب افزایش سود برای کارخانه­ها می­ شود و از طرفی انجام امور حمل و نقل به افراد متخصص، مجرب و در کلاس جهانی سپرده می­ شود که در نهایت موجب کاهش ریسک و افزایش کارایی در شبکه حمل و نقل زنجیره تامین می­ شود [۳۹, ۵۸]. شایان ذکر است که در مدل ارائه شده در این تحقیق وسایل نقلیه­ی خالی از ایستگاه­های ۳PL به حرکت در می­آیند و بعد از رسیدن به تامین کننده و یا انبار خروجی بارگیری کرده و به سمت مقصد حرکت می­ کنند و در نهایت بعد از خالی شدن بار به ایستگاه اولیه برمی­گردند. این مدل این انعطاف پذیری را دارد که در مورد انواع مختلف و متعدد وسیله­ های نقلیه تصمیم بگیرد و در خروجی بهترین وسیله یا وسایل نقلیه را معرفی کند. محصولات و مواد اولیه: هر محصول در چند کیفیت وجود دارد زیرا تولید محصولات متنوع در راستای پاسخ بهتر به نیاز مشتری الزامی می­باشد. همان طور که اشاره شد محصولات و مواد خام تنها در دماهای ویژه­ای حمل یا نگه­داری می­شوند تا کیفیت خود را حفظ کنند در نتیجه مواد متفاوت با کیفیت­ها متفاوت ممکن است دارای دمای نگه­داری یکسانی باشند که در این صورت در کنار یکدیگر قرار می­گیرند. در نهایت متغییرهایی که مدل محاسبه می­ کند و در اختیار ما قرار می­دهد عبارت است از: میزان موجودی انبارها، تعداد انبارهای مورد نیاز در هر واحد و دمای هر انبار میزان تولیدات میزان وسایل نقلیه مورد نیاز از هر نوع موجود مقدار جریان مواد هدف این مدل هم کاهش هرینه­ها با در نظر گرفتن مجموع ۵ تابع هدف زیر است که همگی از جنس هزینه­اند: هزینه تولید هزینه انبارداری هزینه حمل و نقل میان تامین کنندگان و انبار ورودی هزینه حمل و نقل میان انبار خروجی و خرده فروش هزینه خرید مواد خام ۳-۴ روش تخمین تولید گاز دی اکسید کربن یکی از موارد مهم در مطالعه زنجیره تامین پایدار نحوه محاسبه میزان تولید گازهای گلخانه­ای می­باشد. مطالعات نشان می­دهد به حالت کلی دو رویکرد برای محاسبه این مقدار بسیار کاربرد دارد. اولین رویکرد که بیش­ترین کاربرد را نیز دارد استفاده از میزان تولید گازهای گلخانه­ای به ازای هر واحد مسافت طی شده و/یا هر واحد جرمی تولید شده برای تولید و/یا مسافت طی شده می­باشد که این مقادیر از سایر مطالعات زیست محیطی بدست می ­آید. رویکرد دوم تخمین انتشار این گاز­ها به شیوه غیر مستقیم است که در این مورد با بهره گرفتن از محاسبه میزان کل انرژی مصرف شده با در نظر گرفتن فاکتورهای مختلف از جمله مسافت، میزان بار و غیره، این مقدار محاسبه می­ شود [۴۴]. شکل(۳-۲) روش تخمین تولید گاز دی اکسید کربن در حمل و نقل جاده­ای در این تحقیق برای تخمین میزان انتشار گاز دی اکسید کربن از رویکرد اول و روش ارائه شده توسط دفرا[۲۱] استفاده شده است. او با ارائه شکل (۳-۲) میزان تولید گاز دی اکسید کربن را تخمین می­زند [۵۹-۶۱]. برای این تخمین به مسافت طی شده توسط وسیله نقلیه، میزان مصرف سوخت در هر کیلومتر (وابسته به میزان بار وسیله) و میزان تولید گاز دی اکسید کربن به ازای هر لیتر نیاز داریم تا میزان کل گاز تولید شده را بدست بیاوریم. بر اساس این روش تولید گاز دی اکسید کربن نسبت مستقیمی با میزان مصرف سوخت دارد و میزان مصرف سوخت نسبت مستقیمی با مسافت طی شده و بار وسیله دارد. در نتیجه اگر مدل به گونه ­ای باشد که با انتخاب مسیر و وسیله مناسب مصرف سوخت و مسافت طی شده کمینه شود و بهترین روش برای انتقال مواد انتخاب شود تولید گاز دی اکسید کربن نیز به کمترین مقدار خود می­رسد. در سال­­های اخیر نیز میزان آلایندگی هر خودرو توسط شرکت سازنده­ی آن بر روی برچسب انژی نمایش داده می­ شود. در انتها­­ی مدل و با جای­گذاری خروجی­های بدست آمده در معادلات ۳۶ تا ۳۸ که در بخش بعدی معرفی می­شوند می­توان کل انتشار گاز دی­اکسید کربن را محاسبه کرد. در واقع با بهره گرفتن از این روش از نیازی برای تابع هدف دوم با هدف کاهش انتشار گاز دی اکسید کربن وجود ندارد و این امر از پیچیده شدن مدل جلوگیری می­ کند. ۳-۵ فرض­های مدل در این مطالعه: پارامترهای هزینه­ای (قیمت مواد خام، هزینه تولید و انبار داری، قیمت هر واحد سوخت و …) معلوم می­باشند. فرآیندهای حمل و نقل مشخص می­باشند به طوری که هر وسیله از نقطه فرستنده محصولات باکیفیت­های متفاوت و دمای یکسان را دریافت می­ کند و در نقطه گیرنده تحویل می­دهد. تقاضای محصولات معین می­باشد. ۳-۶ نشانه گذاری شاخص ­ها i شاخص نقاط تسهیلات (تامین­کنندگان، انبارهای ورودی، انبارهای خروجی، خطوط تولید و خرده فروشان) j شاخص نقاط تسهیلات (تامین­کنندگان، انبارهای ورودی، انبارهای خروجی، خطوط تولید و خرده فروشان) ij شاخص نشان دهنده ارتباط میان نقاط i و j q شاخص کیفیت ( q ∈ Q ) t شاخص دما ( t ∈ T ) g شاخص نوع محصول ( g ∈ G )

RPMI 1640 - ۳-۱-۲) وسایل و دستگاه های مورد استفاده: میکروپلیت۹۶خانه ای استریل(ساخت سوئیس) RapID TM Yeast Plus System ( remel, USA ) کیت تجاری با نام- - گرم خانه (شکل-۱) - اتوکلاو (شکل-۲) - هود لامینار (شکل-۳) - میکروسکوپ نوری (شکل-۴) - دستگاه کروماتو گرافی متصل به طیف سنج جرمی ( Clevenger type apparatus ) دستگاه تقطیر- - فیلتر - ترازوی دیجیتال - لام ساده - لوله استریل - لام نئوبار - سوآپ استریل - پلیت استریل - لوپ - آنس - میکروتیوب - لوله اپندرف - چسب اسکاچ - پارافیلم - سمپلر - سر سمپلر های آبی و زرد استریل - یخچال - ارلن - بشر - قیچی - فندک شکل ۳-۱: گرم خانه شکل۳ -۲ : اتوکلاو شکل۳ – ۳ : هود لامینار شکل ۳– ۴ : میکروسکوپ نوری ۳-۲) مواد و روش ها: ۳-۲-۱) جمع آوری نمونه ها: این مطالعه در طی مدت ۱۸ ماه که از فروردین ۱۳۹۱تا شهریور۱۳۹۲انجام شد.که در کنار این مطالعه توصیفی با بهره گرفتن از پرسشنامه انجام شد. جمعیت مورد مطالعه شامل زنانی بود که در طی یک سال گذشته ۳ بار و یا بیشتر ولوواژینیت کاندیدایی را تجربه کرده بودند.در این پژوهش۴ مرکز بهداشتی- درمانی که وابسته به دانشگاه علوم پزشکی وخدمات درمانی گناباد بود انتخاب گردید. و سپس پرسشنامه ای با مطالعه کتب ومقالات علمی مشتمل بر سؤالاتی در ارتباط با مشخصات فردی، وضعیت تأهل، وضعیت بارداری، سابقه استفاده از داروی فلوکونازول، سابقه استفاده از داروهای ضدقارچی و داروهای دیگر، وضعیت سیستم ایمنی، طول دوره درمان وشدت علایم تدوین شد. سپس پژوهشگر به مراکز بهداشتی- درمانی مورد نظر مراجعه و پس از معرفی خود به هر یک از واحد های مورد پژوهش، هدف از انجام پژوهش را بازگو نموده وپس از اعلام رضایت آنها، پرسشنامه ها دراختیار ماماها ومتخصص زنان که در این مرکز بودند قرار گرفت. سپس بیمارانی که به این مرکز مراجعه کردند وبر اساس شواهد بالینی وشرح حال قبلی برایشان تشخیص احتمالی RVVC داده شده بود انتخاب گردید وبا أخذ رضایت از آنان پرسشنامه ها تکمیل گردید. سپس جهت بررسی آزمایشگاهی، فرد در حالت لیتاتومی جهت معاینه قرار می گرفت و با گذاشتن اسپاکولوم و با بهره گرفتن از ۲سوآپ پنبه ای استریل، ۲ نمونه از ترشحات دهانه سرویکس و واژن برداشته می شد. یک نمونه از این ترشحات، جهت بررسی میکروسکوپی استفاده شد. ۳-۲-۲) بررسی مستقیم میکروسکوپی: مقداری از هر نمونه بر روی لام تمیز قرار گرفت و با بهره گرفتن از پتاس ۱۵% شفاف شد. نمونه هایی که حاوی عناصر قارچی به شکل سلول های مخمری گرد و بیضی به قطر ۵-۳ میکرومتر همواره یا بدون جوانه و میسلیوم بودند، برای کشت و جداسازی و شناسایی گونه های کاندیدا مورد استفاده قرار گرفتند. ۳-۲-۳)کشت روی محیط: نونه دوم جهت کشت، در محیط سابورودکستروز آگار حاوی کلرامفنیکل کشت خطی داده شد. سپس اطراف پلیت ها توسط چسب محکم گردید و شماره گذاری گردیدند و به مدت ۴۸ الی ۷۲ ساعت در دمای ۳۰ درجه سانتی گراد در گرم خانه نگه داری شدند. پلیت های کشت، روزانه از نظر رشد کلنی های قارچی مورد بررسی قرار گرفتند. تعداد نمونه ها۲۰ عدد می باشد. ( شکل-۵ ) تهیه محیط کشت سابورو دکستروز آگار: ۶۵ گرم از پودر محیط سابورو دکستروز آگار را در یک لیتر آب مقطر حل کرده، پس ازجوشاندن وشفاف شدن محیط، کلرامفنیکل به محیط اضافه کردیم. سپس محیط در اتوکلاو قرار گرفت و در فشار ۱۵پوند بر اینچ مربع در دمای ۱۲۱ درجه سانتی گراد به مدت ۱۵ دقیقه استریل گردید. و سپس محیط آماده شده به پلیت ها منتقل گردید. همه اعمال انجام شده در کنار شعله انجام گرفت. ( شکل-۶ ) شکل۳ – ۵ : کشت کاندیدا روی محیط سابرو دکستروز آگار شکل۳- ۶ : محیط سابرودکستروز آگار ( قبل از کشت قارچ ) ۳-۲-۴) تشخیص آزمایشگاهی گونه های کاندیدا : برای تشخیص گونه های مخمری از آزمایشات مختلف فنوتایپی و بیوشیمیایی و در صورت نیاز مولکولی استفاده شد. برای تشخیص جدایه از آزمایشات زیر استفاده شده است. - بررسی پرگنه در محیط کروم آگار کاندیدا

در ارزشیابی آثار دانش آموزان علاوه بر کیفیت های فنی به بُعد زیباشناختی آنها نیز توجه شود آیزنر(۲۰۰۵)؛ آیزنر(۲۰۰۲،ص۱۸۳) ۶ ارزشیابی همه جانبه و کل گرا باشد میلر(ترجمه مهرمحمدی،۱۳۸۶)؛ مهر محمدی(۱۳۹۰)؛ آیزنر(۲۰۰۲) برودی(به نقل از رضایی؛۱۳۸۳) ۷ تفویض اختیار به دانش آموز جهت انتخاب فرم بازنمایی مورد دلخواه برای ارائه نتایج فعالیتها و عملکرد خویش آیزنر(۲۰۰۵) ۸ توجه به میزان وحدت و هماهنگی بین تمام قسمت های برنامه درسی نصر(۱۳۸۹،ص۳۸) جعفری(۱۳۶۹) ب) مؤلفه های زیبایی شناسی و هنر برای برنامه درسی دوره ابتدایی از منظر دیدگاه صاحبنظران حوزه مطالعات برنامه درسی و هنر با عنایت به اینکه در پژوهش حاضر برای بدست آوردن مؤلفه های زیبایی شناسی و هنری از ۲ منبع ادبیات حوزه مطالعات برنامه درسی و دیدگاه صاحبنظران بهره گرفتیم در اینجا به تشریح دیدگاه های صاحبنظران حوزه مطالعات برنامه درسی و متخصصان حوزه هنر می پردازیم که این دیدگاه ها از طریق مصاحبه گردآوری شده است. برای تشریح این دیدگاه ها از جداول شماره های (۵-۴)و (۶-۴) استفاده شده که در آن نکات کلیدی مصاحبه شوندگان درباره مؤلفه های زیبایی شناسی و هنری به تفکیک عناصر چهارگانه آمده است. پس از تشریح نکات کلیدی دیدگاه های صاحبنظران، مؤلفه های بدست آمده از این دیدگاه ها به تفکیک عناصر چهارگانه برنامه درسی ارائه گردیده است. جدول شماره(۵-۴): نکات کلیدی دیدگاه های صاحبنظران حوزه مطالعات برنامه درسی شماره مصاحبه شونده عناصر نکات کلیدی ۱ ۱ هدف با توجه به اینکه افلاطون ملاک تناسب را برای زیبایی مطرح نموده از منظر زیباشناختی باید بین اهداف تناسب وجود داشته باشد یعنی اهداف برنامه درسی یک مجموعه نظام دار، منسجم ، هماهنگ و متناسب را تشکیل بدهند. توجه به قوه خیال و پرورش آن:ادراک سه مرتبه دارد حس، خیال و عقل. هنر و زیبایی شناسی برخاسته و برآمده از تلاش و تکاپوی قوه خیال می باشند و در برنامه درسی زیباشناسانه، پرورش این قوه جزء اهداف برنامه درسی باشند. جذابیت: اهداف باید جاذبه داشته باشند در قرآن کریم یکی از روش های تفهیم پیام تمثیل می باشد تا ضمن ملموس و محسوس سازی پیام جذابیت داشته باشد در عالم هنر نیز که جذابیت بیشتر مورد توجه قرار می گیرد پس اهداف باید جاذبه داشته باشند.

دیگر به هوای لحظهای دیدار دنبال تو در بدر نمی‌گردم دنبال تو ای امید بی‌حاصل دیوانه و بی خبر نمی‌گردم در ظلمت آن اتاقک خاموش بیچاره و منتظر نمی‌مانم هر لحظه نظر به در نمی‌دوزم وان آه نهان به لب نمی‌رانم در شعر شاعران هنرمند، آنها که یا از راه تجربه و یا ذوق سلیم خود و یا از رهگذر مطالعه در آثار ناقدان به تأثیر هنری قافیه توجه داشته‌اند، اگر دقت کنیم خواهیم دید که اینان به قافیه به عنوان یک کلمۀ ساده که برای پایان بندی مصراعها و ابیات به خدمت گمارده می‌شود، نگاه نمی‌کرده‌اند، بلکه همواره می‌کوشیده‌اند که قافیه را از کلماتی انتخاب کنند که در شعر تشخص و امتیازی دارند و یک کلمه سادۀ نیستند. پایان نامه - مقاله - پروژه ناگفته پیداست که اگر شاعر بخواهد در شعر روی کلمۀ خاصی تکیه کند، اگر آن کلمه را در قافیه قرار دهد این تشخص و برجستگی در حد اعلای خود خواهد بود چنانکه در این بیت فروغ می‌خوانیم: بگذار سایۀ من سرگردان از سایۀ تو، دور و جدا باشد روزی بهم رسیم که گر باشد کس بین ما، نه غیر خدا باشد «عصیان – شعری برای تو» یا در این بیت از شعر «خسته» که تکیه و تأکید فروغ در جنبۀ خطابی و امری شعری است: ای زن که دلی پر از صفا داری از مرد وفا مجو، مجو، هرگز او معنی عشق را نمی‌داند راز دل خود به او مگو هرگز یا در این شعر که جان کلام و هنر شاعر در کلمۀ قافیه مجسم شده است: زنی افسرده نظر کرد بر آن حلقۀ زر دید در نقش فروزندۀ او روزهائی که به امید وفای شوهر به هر رفته، هدر زن پریشان شد و نالید که وای وای، این حلقه که در چهرۀ او باز هم تابش و رخشندگی است حلقۀ بردگی و بندگی است «اسیر -حلقه» که می‌بینیم «بردگی و بندگی» که نقطۀ اوج و زیبایی شعر است در قافیه قرار گرفته و با چه امتیاز و تشخّصی در گوش خواننده طنین می‌افکند و با خواندن این شعر زیبای فروغ به طور حتم به هنر شاعر پی خواهید برد که با چه لطافتی زر با ارزش در نگاهش، حلقۀ بردگی و بندگی است. در پایان شعر، شک و تردید فروغ به حلقۀ زندگی رفع می‌شود و خود پاسخ خویش را در می‌یابد. لذّتی که قافیه از برآورده شدن یک انتظار به وجود می‌آورد. «قافیۀ پیشین در حقیقت نوعی انتظار در خاطر آدمی‌به وجود می‌آورد و قافیه‌های پس از آن این انتظار را برمی‌آورند. لذتی که از آمدن قافیه در شعر می‌بریم تا حدودی به همین مسئله بستگی دارد. یعنی در حقیقت لذت برآورده شدن یک انتظار است و این لذت اگر در تجربه‌های دیگر زندگی نیز مورد بررسی قرار گیرد خواهیم دید که لذت بزرگی است و شاید بزرگ ترین لذتها باشد» (شفیعی کدکنی، ۱۳۸۶: ۷۴). مثلاً در این شعر: من از دو چشم روشن و گریان گریختم از خنده‌های وحشی طوفان گریختم از بستر وصال به آغوش سرد هجر آزرده از ملامت وجدان گریختم «اسیر – گریز و درد» مصراع اول و دوم در خواننده ایجاد نوعی انتظار می‌کند که علت گریختن وی چیست و مصراع چهارم این انتظار را بر‌می‌آورد و لذتی که از قافیه می‌بریم تا حدی از همین نکتۀ روانی سرچشمه می‌گیرد. در خصوص همین لذت برآورده شدن انتظار در آمدن قافیه‌ها «آندره موروا» می‌گوید: «قافیه وزن را فزونی می‌بخشد و انتظار و اشتیاقی در شخص به وجود می‌آورد. نثر از آن جهت بهتر است که بیشتر از شعر ما را غافلگیر می‌کند. شعر به عکس از آنچه به دنبال خواهد آمد خبر می‌دهد. ذهن انسان مترصّد قافیه است و چون به آن بر خورد احساس لذت می‌کنیم[۱۶]» ۴-۱-۲-زیبایی معنوی یا تنوع در عین وحدت : یکی از لذتهای دیگری که قافیه به ما می‌بخشد نوعی زیبایی معنوی است که از یک خصوصیت روانی دیگر سرچشمه گرفته و آن عبارت از این است که وقتی کلمات مشابه را در پایان ابیات می‌خوانیم یا می‌شنویم احساس می‌کنیم که این کلمات در عین وحدت با یکدیگر متفاوت‌اند و در عین تفاوت نوعی وحدت دارند. برای بهتر درک کردن این جنبۀ زیبایی قافیه می‌توانیم در این ابیات از شعر «مرداب» فروغ دقت کنیم : آهوان، ای آهوان دشتها گاه اگر در معبر گلگشت‌ها جویباری یافتید آواز خوان رو به استغنای دریاها روان جاری از ابریشم جریان خویش خفته بر گردونۀ طغیان خویش یال اسب باد در چنگال او