کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو



آخرین مطالب
 



۴- استقلال و اختیار در کار………………………………………………………………………………….۱۷ ۵- بازخورد…………………………………………………………………………………………………………۱۸ ۶ - طراحی شغل…………………………………………………………………………………………………۱۸ ۷-محتوی شغل و غنی سازی شغلی……………………………………………………………………….۱۹ ۸-انگیزه های ارتقاء……………………………………………………………………………………………..۲۰ ۲-۱-۲-عوامل سازمانی……………………………………………………………………………………….۲۰ ۱ -حقوق و دستمزد…………………………………………………………………………………………….۲۰ ۲- درجه رسمیت سازمان……………………………………………………………………………………..۲۱ ۳-شرایط محیط کار……………………………………………………………………………………………۲۱ ۴-زمان کاری شناور…………………………………………………………………………………………..۲۲ ۵- همکاران………………………………………………………………………………………………………۲۲ ۶- تجلی در کار…………………………………………………………………………………………………۲۲ ۷-مشارکت…………………………………………………………………………………………………………۲۳ ۲-۱-۳- ویژگی‌های فردی………………………………………………………………………………………..۲۳ ۱- سن………………………………………………………………………………………………………………….. ۲۳ ۲- سطح مهارت………………………………………………………………………………………………………۲۴ ۳- سطح تحصیلات…………………………………………………………………………………………………۲۴ ۲-۱-۴-نظریه های رضایت شغلی……………………………………………………………………………۲۴ ۲-۱-۴-۱-نظریه ارزش……………………………………………………………………………………………۲۴ ۲-۱-۴-۲-نظریه اختلاف……………………………………………………………………………………….. ۲۵ ۲-۱-۴-۳-نظریه هالند……………………………………………………………………………………………..۲۶ ۲-۱-۴-۴-نظریه بریل………………………………………………………………………………………………۲۶ ۲-۱-۴-۵- نظریه نقشی……………………………………………………………………………………………۲۶ ۲-۱-۵-سازگاری شغلی……………………………………………………………………………………………۲۷ ۲-۱-۵-۱-رابطه شخصیت متناسب با سازگاری شغلی…………………………………………………۲۹ ۲-۱-۵-۲-عوامل مؤثر در سازگاری شغلی…………………………………………………………………۳۰ ۲-۲-استرس شغلی………………………………………………………………………………………………….۳۲ ۲-۲-۱-تنیدگی شغلی ……………………………………………………………………………………………..۳۳ ۲-۲-۱-۱-آثارتنیدگی ……………………………………………………………………………………………..۳۴ ۲-۲-۱-۲-میزان شیوع تنیدگی ………………………………………………………………………………….۳۶ ۲-۲-۲-نظریه های تنیدگی شغلی ……………………………………………………………………………..۳۷ ۲-۲-۱- واکنش عاطفی منفی…………………………………………………………………………………….۳۷ ۲-۲-۲- نظریه عدم تناسب شخص - محیط………………………………………………………………..۳۷ ۲-۲-۳- الگوی تنیدگی شغلی کوپر…………………………………………………………………………..۳۷ ۲-۲-۴-عوامل استرس شغلی در محیط کار………………………………………………………………..۳۷ ۲-۲-۴-۱-ویژگی های نقش……………………………………………………………………………………۳۸ ۲-۲-۴-۲-ویژگی های شغل……………………………………………………………………………………۳۹ ۲-۲-۴-۳-روابط کار میان فردی……………………………………………………………………………….۳۹ ۲-۲-۴-۴-ساختار و جو سازمانی………………………………………………………………………………۳۹ ۲-۲-۵-راه ها و روش های مدیریت منابع انسانی………………………………………………………..۴۰ ۲-۲-۵-۱-فن آوری و خصوصیات مادی……………………………………………………………………۴۰ ۲-۳-انگیزش…………………………………………………………………………………………………………..۴۰ ۲-۳-۱-رضایت شغلی و انگیزش……………………………………………………………………………….۴۱ ۲-۳-۲-انگیزه شغلی…………………………………………………………………………………………………۴۲ ۲-۳-۲-۱-نظریه محرک و پاسخ………………………………………………………………………………..۴۲ ۲-۳-۲-۲-نظریه میزان سازگاری……………………………………………………………………………….۴۲ ۲-۳-۲-۳-تئوری انتظار…………………………………………………………………………………………….۴۲ ۲-۳-۲-۴-پاداش های درونی و بیرونی………………………………………………………………………۴۳ ۲-۳-۲-۵-پاداش های مشروط………………………………………………………………………………….۴۳

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1400-07-21] [ 07:49:00 ب.ظ ]




Time_sries prdctrsتنوانست مسئله بهینه سازی رو حل کنهSystem_ wise prdctrsتنوانست مسئله بهینه سازی رو حل کنهArea_wise prdctrsتنوانست مسئله بهینه سازی رو حل کنه ۵-۴-۳- ۱ : نمونه هایی از دسته بندی سیستم با به کار گیری بردار ماشین پشتیبان در شکلای (۵-۱۰) تا (۵-۱۴)، خط جداکننده و همچین بردار ماشینای پشتیبان مشخص شده. همونطور که می بینین، دسته بندی به شکلی انجام شده که داده ها تا حد امکان در دسته درست قرار گرفته و از مرز جدا کننده دور باشن. کرنل غیر خطی این اهداف رو ساده تر و در بعضی مواقع ممکن می کنه. شکل(۵-۱۰) نمونه ای از دسته کننده SVM با به کار گیری پیش بینای PostFltAngle_4 و PostFltAngle_5 وکرنل خطی شکل(۵-۱۱) نمونه ای از دسته کننده SVM با به کار گیری پیش بینای PostFltAngle_1 و PostFltAngle_2و کرنل RBF شکل(۵-۱۲) نمونه ای از دسته کننده SVM با به کار گیری پیش بینای Min-voltage-1s_4 و Min-voltage-1s_5و کرنل RBF شکل(۵-۱۳) نمونه ای از دسته کننده SVM با به کار گیری پیش بینای Norm1_4 و Norm1_5 و کرنل RBF شکل(۵-۱۴) نمونه ای از دسته کننده SVM با به کار گیری پیش بینای FastWASI_Area5_1s و FastWASI_Area2_1s و کرنل RBF ۵-۵ به کار گیری راه کاهش حجم داده (PCA) در آزمایش امنیت شبکه ۳۹ باسه در این بخش با به کار گیری راه PCA حجم داده های دریافتی رو تا حد امکان کاهش دادیم و تاثیر این کاهش حجم رو روی خطای آموزش درخت اراده کردن و بردار ماشینای پشتیبان بررسی کردیم. در این قسمت می خوایم به جای به کار گیری همه پیش بینا در طراحی تکنیکای هوشمند، از ترکیب خطی اونا استفاده کنیم، طوریکه با تصویر داده ها در فضای بردارای خاص، داده های کم اهمیت تر رو حذف کرده و با تعداد کمتری پیش بین، اما در فضای دیگه، به بررسی امنیت دینامیک در شبکه بپردازیم. اول با به کار گیری رابطه (۴-۱۸) که معرف دقت تصویر داده ها در فضای بردارهای خاص بود، یه بردار از دقتای متفاوت واسه کاهش حجم سیستم در نظر گرفتیم، بعد با در نظر گرفتن این دقتا، بعد فضای کم شده داده ها مشخص شده و داده ها در فضای جدید تصویر می گردن. در آخر، با به کار گیری این داده های کم شده، DT و SVM بهینه رو آموزش دادیم. تاثیر کاهش حجم در سیستمای قدرت بزرگ که ابعاد سیستم در حدود چندین هزار بعد باشه خوب پیداست و یه قدم اساسی در طراحی تکنیکای هوشمنده]۶۸[. در ادامه اول تاثیر کاهش بعد بر روش DT رو بررسی می کنیم، بعد به روش کاهش حجم SVM می پردازیم. ۵-۵-۱ به کار گیری PCA و DT واسه آزمایش امنیت دینامیک شبکه ۳۹ باسه اول ورداری ازای جور واجور و دلخواه واسه سیستم برابر بردار (۵-۱) تعریف می کنیم. با در نظر گرفتن این بردار، فضاهای کم شده بعدی واسه سیستم به صورت بردار (۵-۲) به دست میاد. با در نظر گرفتن این ابعاد شاخصا با هم ترکیب شده و تنها تای اون در آموزش درخت استفاده شده. جدول (۵-۹) کارکرد این درختا رو نشون میده که واسه ۵ مجموعه داده آموزش و آزمایش جور واجور انجام شده. ۴۸ پیش بین جور واجور واسه این شبکه تعریف شده که به دنبال کاهش این تعداد تا حد امکان و بررسی خطای حاصل از این کاهش حجم هستیم. شکل (۵-۱۵) تعداد شاخصای کم شده در هر مرحله رو نشون میده و شکل (۵-۱۶) نمودار تغییرات خطا طبق درصد رو به ازای امین دقت در نظر گرفته شده نشون میده. همونطور که میبینین با کم شدن حجم داده ها از ۴۸ به ۱۴ وکمتر تونستیم به خطای قابل قبولی حتی کمتر از متوسط خطای درخت آموزش دیده با همه پیش بینا برسیم. (۵-۱) (۵-۲) جدول (۵-۹) کارکرد DTای آموزش دیده واسه شبکه ۳۹ باسه با به کار گیری فوت وفن PCA طبق درصد خطای آموزش و آزمایش ۱ ۱ ۲ ۲ ۲ ۲ ۶ ۸ ۱۰ ۱۲ ۱۴ خطای آزمایش ۱ ۹٫۵۸۹ ۹٫۵۸۹

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:48:00 ب.ظ ]




تقوی و تقیّد به حق، تا اظهار نظر با یقین و قطعیت بوده از قول به ظنّ و تردید بپرهیزد. در آیات قرآن مجید احاطه کامل داشته و همه آیاتی که مربوط به موضوع مورد بحث است مورد توجه قرار داده شود. در هنگام اشتغال به تفسیر و یا ترجمه در حالت طهارت بدن، وضو و توجه، حضور قلب و خشوع باشد تا با تحقق ارتباط روحی و معنوی بتواند از فیوضات و تجلیات کلمات حق تعالی به حقیقت استفاضه کند. تفسیر روشن مؤلف در مقدمه تفسیر روشن انگیزه خود را از نگارش این اثر چنین مى‏نویسد: «چون از تألیف کتاب التحقیق فى کلمات القرآن در چهارده جزء فراغت حاصل شده و تصمیم داشتم به مبناى این کتاب به تفسیرى به لغت عربى اشتغال بورزم، متوجه شدم که تفسیر به زبان عربى بسیار نوشته شده و در دسترس همه طبقات از هر صنفى و در هر رشته‏اى موجود است. و متأسفانه تفسیرى به زبان فارسى که از جهات الفاظ و معانى و نظم و تحقیق و قاطع بودن ممتاز باشد، وجود ندارد. بخصوص طبقه عموم مردم (که در اصطلاحات و علوم رسمى، تخصصى ندارند و) قدرت استفاده از اقوال مختلف و تأویلات گوناگون و مطالب متفرقه و مباحث دور از أفهام را ندارند.»[۲۵۳] و بر این اساس استاد شروع به تألیف تفسیر روشن نمود. این مجموعه به زبان فارسى و شامل کل قرآن است. که شامل شانزده جلد مى‏شود. مفسر پس از تألیف التحقیق و بر اساس دیدگاههاى واژه‏شناسى خود و تأکید بر غیر مجازى بودن کلمات قرآن و همچنین اهتمام به بعد تربیتى و سیر و سلوکى، پایه‏هاى تفسیر روشن را بنا کرده است. مخاطبان این تفسیر افراد متوسط و عموم مؤمنین مى‏باشند. ایشان در جلد نخست کتاب، مقدمه‏اى مختصر به نگارش در آورده و به خصوصیات تفسیر و اصول پذیرفته شده خود اشاره کرده است. توضیحات او در خصوصیات تفسیرش در قالب دوازده مقدمه به قرار ذیل بیان شده است: ۱- راجع به لغات قرآن و ترجمه آنها ۲- لغات و معانى حقیقى ۳- نفى تحریف در قرآن ۴- اختلاف قراءات ۵- اعجاز قرآن ۶- تفسیر به رأى ۷- ترجمه آیات ۸- نقل اقوال‏ ۹- احادیث مربوط به آیات ۱۰- ناسخ و منسوخ ۱۱- محکم و متشابه ۱۲- شأن نزول آیات از آنجا که در بخش تبیین مبانی استاد مصطفوی شرح اکثر این موارد گذشت. برای مطالعه میتوان به تفصیل این مبانی در فصل دوم رجوع کرد. تفسیر روشن، بر اساس روش نگارش دو بخش دارد. در واقع نحوه تفصیل مطالب در این اثر در تمام آن یکنواخت نمیباشد. بخش اول این اثر از ابتدای قرآن مجید تا آیه شصت و پنج سوره اسراء را شامل شده و بخش دوم از آیه شصت و شش سوره اسراء تا انتهای قرآن را در بردارد. سبب اصلی این اختلاف اکسالت استاد است. وی برای نا تمام ماندن تفسیر، در بخش دوم تفسیرش مطالب را به صورت خیلی مختصر ارائه کرده است و همین امر منجر شده تفسیر روشن که قبل از کسالت پیش بینی می شد سی جلد شود ولی نهایتا در شانزده جلد به اتمام رسد. بخش اول تفسیر روشن بخش اول تفسیر روشن، از ابتدای قرآن مجید تا آیه شصت و پنج سوره اسراء را در بر میگیرد. این بخش قسمت عمده این تفسیر را در بر میگیرد. از شانزده جلد این اثر، تفسیر این بخش از قرآن که از لحاظ حجمی نزدیک به نصف قرآن است نزدیک به سیزده جلد از شانزده جلد را به خود اختصاص داده است. مراحلی را که استاد در تفسیر آیات هر بخش آورده است عبارتند از: آیه شرح لغات ترجمه تفسیر روایت توضیح لطائف و ترکیب در این روش مؤلف تفسیر روشن، نخست برای یک یا چند آیه مشخص شده، لغات را معنا کرده است. سعی استاد در روش معنا آنست که برای همه طبقات قابل فهم باشد. سپس به ترجمه و توضیح مختصر آیات پرداخته است. بعد از این در مرحله تفسیر به معنای دقیق کلمات مهم در معنای آیه به ویژه بر اساس معنای حقیقی آنها توجه کرده و با تقطیع آیات بر اساس سیاق، سپس به شرح آنها اقدام نموده است. همچنین نکات مهم به ویژه در زمینهای اخلاقی و هدایتی را پس از آن میدارد. در ادامه مؤلف اگر روایاتی در زمینه آیات وجود داشته (در زمینه شأن نزول، اخلاقی ، تفسیری و…) نقل و توضیح داده است. در بعضی موارد حتی لغات روایات را نیز در توضیح روایات، معنا و تبین نمودند. در آخرین گام در شرح آیات لطافتهای ادبی و ترکیب آیات ملاحظه شده است. بخش دوم از تفسیر روشن آنچه در شرح روش استاد در بخش اول مطرح شد روش اصلی مورد نظر استاد در بیان مطالب تفسیری بوده است. اما محدودیتهای جسمی و کسالتهای عارض شده مانعی از ادامه این روند شد. از آیه شصت و شش سوره اسراء تا آیه هفتاد و پنج سوره، کار به صورت قبلی انجام شد با این تفاوت که در بعضی موارد لطائف، ترکیب و در برخی موارد روایت را بیان نکرده است از آیه هفتاد و شش به بعد اول آیه، و واژه به معنای حقیقی آن، سپس اگر نکته و یا روایتی در آن زمینه بود در ذیل آیه بیان شده است. در حقیقت نسبت به قبل مختصرتر است. اما از آیه هفتاد و هشت سوره طه آیات را مجموعهای میآورد سپس لغات مشکل را معنا و برخی نکات تفسیری را بیان میدارد. این روال تا انتها ادامه دارد اما در برخی جاها واژه اصلا نمیآورد یا توضیح و نتیجه گیری خاصی نکرده است. مقایسه تفسیر روشن و ترجمه​های مشهور همانطور که ذکر شد از آنجا که استاد در مقدمه تفسیر روشن بر این نکته تاکید کردهاند که معنای لغات بر اساس التحقیق میباشد در این بخش به مقایسه ترجمه ارائه شده در تفسیر روشن و ترجمه قرآن کریم از کتاب ترجمه تفسیر المیزان[۲۵۴]، ترجمه آقای محمد مهدى‏ فولادوند[۲۵۵] و ترجمه آیت الله مکارم شیرازی[۲۵۶]، از جمله آثار مشهور و متداول در بحث ترجمان کلام الهی پرداخته شده است. بدین منظور دو سوره از کلام وحی یعنی سوره مبارکه حمد و سوره مبارکه طور انتخاب شدهاند، سوره حمد علاوه بر بلند نبودن سوره در بخش اول تفسیر روشن نیز قرار دارد و سوره دوم نیز از بخش دوم این اثر انتخاب شده است. برای مقایسه ابتدا آیه مورد نظر، سپس متن تفسیر روشن و بعد از آن سایر ترجمهها و در نهایت نتیجه مقایسه آمده است. سوره مبارکه حمد(فاتحه الکتاب) بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمنِ الرَّحیمِ‏(۱) تفسیر روشن: به نام خداوند معبود مطلقی که همه موجودات پرستش او را کرده و همه در مقابل عظمت نامتناهى او در حیرت هستند، و او رحمت و مهربانى داشته و رحمت او به همه مخلوقات بسط گرفته، و مخصوصا رحمتهاى ظاهرى و معنوى او خواصّ را فراگیر است. کتاب ترجمه تفسیر المیزان: بنام خدایى که هم رحمتى عام دارد و هم رحمتى خاص به نیکان‏. ترجمه آقای فولادوند: به نام خداوند رحمتگر مهربان‏.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:48:00 ب.ظ ]




با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری پیشنهاد می گردد جهت تقویت قابلیت بازاریابی باید کارکنان یک سازمان شایسته و خبره باشند، بهتر نیازهای مشتریان را درک کرده و با توسعه سرمایه مشتریان، رضایتمندی و وفاداری آن ها را در قالب مراجعه دوباره به بانک، تبلیغ خدمات و… حفظ کنند. همچنین به کارگیری سیستم های اطلاعاتی، طراحی ساختارهای سازمانی اثربخش و پژوهش و توسعه ضمن ارتقای رضایتمندی و وفداری مشتریان و بهبود کیفیت خدمات، سهم بازار و سودآوری را افزایش می دهد. نتایج آزمون حاکی از آن بود که بین کارآفرینی و قابلیت ها ارتباط مثبت وجود دارد.با توجه به سازه های سوالات اندازه گیری پیشنهاد می گردد سازمان ها به دنبال افزایش ظرفیت رقابت پذیری خود و کسب مزیت رقابتی باشند، به نوآوری و کارآفرینی روی آورند.کارآفرینی مستلزم پیشگام بودن در نوجویی و نوآوری کردن، ورود به کسب و کارهای جدید، پذیرش ریسک و یشگام بودن است که نهایتا بر روی عملکرد بانک تاثیر می گذارد.در واقع برای مطابقت با محیط در حال تغییر، بانک ها نیازمند افزایش گرایش کارآفرینی برای ایجاد انعطاف پذیری به منظور بهبود عملکرد بانک می باشند چرا که گرایش کارآفرینی باعث بهبود رفتار نوآوری در بانک می شود.نوآوری به عنوان عنصری است که به بانک ها با معرفی خدمات جدید و ایجاد تنوع در خدمات برای پیشگامی و کسب مزیت رقابتی کمک می کند. بین سرمایه فکری و مزیت رقابتی ارتباط مثبت وجود دارد. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری جهت تقویت سرمایه انسانی جهت کسب مزیت رقابتی موارد زیر پیشنهاد می گردد: شناسایی مشاغل استراتژیک سازمان ، اندازه گیری مستمر سطح شایستگی کارکنان و استفاده از برنامه های بهبود ، طراحی و ایجاد سیستم اندازه گیری رضایت شغلی در سازمان ، استفاده از اطلاعات عملکردی افراد به هنگام ارتقای آن ها ، ارائه آموزش ها ، مشاوره ها و فرصت های سازمانی برای کمک به بهبود وضع آتی کارکنانی که دارای عملکرد مناسب هستند. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری جهت تقویت سرمایه ساختاری جهت کسب مزیت رقابتی موارد زیر پیشنهاد می گردد: استفاده از ساختارهای پیشرفته م ومدرن هم چون ساختارهای تیمی و پروژه ای در قسمت های مختلف سازمان ، استفاده اط سیستم های اطلاعاتی که دست یابی به اطلاعات را ساده می سازد ، اختصاص بودجه و زمان بیشتر به امر تحقیق و توسعه ی کاربردی و همکاری با مراجع و محافل علمی و استفاده از تجربیات رقبا ، استفاده از سیستم پیشنهاد ها در داخل سازمان برای دریافت نظرهای کارکنان و در خارج از سازمان برای دریافت نظرهای مشتریان. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری جهت تقویت سرمایه مشتری جهت کسب مزیت رقابتی موارد زیر پیشنهاد می گردد: آموزش رفتار مشتری مداری مناسب به کارکنانی که ارتباط مستقیمی با مشتریان دارند ، شناسایی نیازهای مشتریان ، توزیع بازخوردهای مشتریان در سراسر سازمان ، مشارکت تمامی بخش های سازمان در فرایند بازاریابی خدمات ، وارد کردن نظرهای مشتریان در نحوه طراحی و ارائه خدمات ، تقویت نگرش مشتری مداری در بین تمامی اعضای سازمان ، پیگیری مستمر و پاسخ گویی به موقع به انتظارات و شکایات مشتریان ، اتوماسیون برخی امور مشتریان ، استفاده از بانکداری الکترونیکی. بین قابلیت ها و مزیت رقابتی ارتباط مثبت وجود دارد. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری شده نشان می دهد این بعد از قابلیت ها نقش زیادی در افزایش عملکرد تجاری دارد . از این رو پیشنهاد می شود مدیرانی خلاق و نوآور برای پست های سازمانی انتخاب شوند و در گزینش مدیران و هم در ارزیابی عملکرد آن ها این شاخص مورد توجه قرار گیرد .از سوی دیگر برای شکل گیری نوآوری در سازمان ، ترغیب و تشویق ایده های جدید ، استقبال از روش های جدید ، پذیرش تغییر ، شناسایی و توسعه خدمات جدید از جمله اقداماتی است که به توسعه خلاقانه عملکرد در سازمان کمک خواهد کرد. بین کارآفرینی و مزیت رقابتی ارتباط مثبت وجود دارد. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری پیشنهاد می گردد مدیران ریسک پذیر به ارتقا عملکرد تجاری از طریق افزایش کارآفرینی در سازمان اقدام کنند. از این رو از اولویت های بانک در انتخاب مدیران باید استفاده ار مدیران ریسک پذیر باشد .اقدام به انجام کارهای دشوار و تصمیم گیری های توام با خطر و ایجاد نگرش مثبت نسبت به ریسک پذیری از جمله اقداماتی است که با ارتقا روحیه ریسک پذیری جهت افزایش عملکرد آن کمک خواهد نمود. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری متوجه می شویم که پیشگامی در کار از ویژگی های مثبت مدیریتی تلقی می شود .این ویژگی به اقدامات متکبرانه ، پیشرو بودن در توسعه و ارائه خدمات منجر می شود. نتایج بررسی حاضر نیز تاثیر این ویژگی را بر عملکرد نشان می دهد. تمرین و آموزش این ویژگی به بهبود کارایی افراد و به تبع آن ایجاد مزیت رقابتی پایدار کمک خواهد نمود. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری پیشنهاد می گردد تلاش به منظور ایجاد یک فرهنگ حمایتی از طریق طراحی سیستم های تشویقی و انگیزشی برای تقویت خلاقیت و نوآوری ، یادگیری و توسعه منابع انسانی سازمان انجام گیرد. بین سرمایه فکری و کارآفرینی ارتباط مثبت وجود دارد. با توجه به سوالات سازه های اندازه گیری موارد زیر پیشنهاد می گردد: طراحی چهارچوب شایستگی های کارکنان و مدیران شامل دانش، مهارت ها و توانایی هایشان و برنامه ریزی توسعه آن ها مبتنی افکار خلاق و کارآفرین همچنین اقدام به طراحی سیستم حمایت و تشویق از فکرهای برتر کارکنان به منظور به کارگیری به موقع آن ها در فرایند عملیاتی سازمان.انجام اصلاحات ساختاری، اصلاح فرآیندها، اجرای برنامه های عملیاتی، تقویت راهبردها، اصلاح زیرساخت ها و بهبود تشکیلات و روش های کاری. 5-5) پیشنهاد برای تحقیقات آینده برخی از موارد و پیشنهاداتی که می توان برای تحقیقات آتی مد نظر قرار داد به شرح ذیل می باشد: از آنجا که مدل های گوناگون کثیری پیرامون سرمایه فکری و کارآفرینی ارائه گردیده است ، پژوهش گران می توانند در پژوهش های خود از مدل های دیگر نیز برای اثبات رابطه با مزیت رقابتی در شرکت های تولیدی و سازمان های آموزشی استفاده کنند. جامعه آماری این پژوهش مدیران و کارمندان شعبات بانک ها در استان گیلان بودند .به پژوهش گران آینده نیز پیشنهاد می شود پژوهش هایی را در همین راستا در استان های دیگر و یا در سازمان های دیگر به انجام رسانند و نتایج آن را با نتایج این پژوهش مقایسه نمایند. به پژوهش گران آینده پیشنهاد می شود مدل تحقیق استفاده شده در پژوهش حاضر را در شرکت های تولیدی در استان گیلان مورد تحقیق و بررسی قرار دهند. پژوهش گران آینده از ابعاد دیگر مزیت رقابتی در این مدل استفاده کنند. 5-6) محدودیت های تحقیق عمده مشکلاتی که در مسیر انجام تحقیق وجود داشت و کسب نتایج مطلوب را با مشکلاتی مواجه می کرد این موارد بود: پژوهش هایی که ارتباط دو متغیر سرمایه فکری و قابلیت ها ، سرمایه فکری و کارآفرینی ، کارآفرینی و قابلیت ها را در کنار هم بررسی کرده باشند بسیار اندک بود بنابراین دسترسی به پیشینه مرتبط با پژوهش از جمله مهمترین محدودیت های این پژوهش به شمار می آید. ما تنها با جمع­آوری اطلاعات از بانک­های استان گیلان در تابستان 1392 به بررسی نمونه­ مورد مطالعه پرداختیم و تغییرات را بررسی نمودیم. سایر جوامع آماری در شهرستان­ها و استان­های مختلف ممکن است به نتایج دیگری منتهی شوند. به علت محدودیت زمانی و مکانی و به نوعی عدم دسترسی به تمامی شعبات بانک ها ، جمع آوری پرسش نامه با زحمات فراوانی انجام شد. به خاطر عدم همکاری و محرمانه انگاشتن اطلاعات کاملا علمی توسط برخی مدیران بانک ها و نیز وجود نظام بیش از حد بوروکراسی ، جمع آوری و گردآوری داده ها با کندی و سختی طاقت فرسایی انجام گرفت. با توجّه به این که جامعه­ آماری پژوهش، شعب بانک­ها استان گیلان می­باشد، در ابتدا به شعبه مرکزی هر یک از بانک­ها مراجعه کردیم تا از نظر حراست، پرسشنامه بررسی شود. پس از نامه موافقت ایشان، به مدیران شعب مراجعه نمودیم تا با ارائه­ توضیحاتی جلب موافقت و کسب اجازه از ایشان حاصل شود و سپس به پخش پرسشنامه ­ها میان کارکنان آن بانک­ها بپردازیم. خوشبختانه اکثر بانک­ها با اهمیت انجام تحقیقات علمی و میـدانی آشنایی داشتند و همکاری نمودند. امّا برای پر کردن پرسشنامه توسط کارمندان، زمانی باید به آن­ها مراجعه می­شد که وقت آن­ها نسبت به سایر زمان کاری، آزادتر باشد مانند اوّل وقت بازگشایی بانک. برخی از آن­ها حتّی وقت آزاد نداشتند. تکرار توضیحات برای تک تک نمونه­ها کمی سخت بود. برخی از آن­ها به گزینه­ فرقی ندارد اکتفا می­نمودند. کمبود زمان و بالا رفتن هزینه منابع و ماخذ منابع و ماخذ: ـ آذر، عادل، (1381)، «تحلیل مسیر و علّت­یابی در علم مدیریت»، مجلّه مجتمع آموزش عالی قم، سال چهارم، شماره پانزدهم، زمستان 81، صص 96ـ59. ـ آذر، عادل؛ مؤمنی، منصور، (1389)، «آمار و کاربرد آن در مدیریت (جلد دوّم: تحلیل آماری)»، تهران، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه­ها (سمت)، مرکز تحقیق و توسعه علوم انسانی، چاپ چهاردهم. ـ آشنا، مصطفی ، یوسفی، حمید رضا، صادقی ،فرزانه، “سرمایه فکری ،سرمایه ای ارزشمند و موثر در سازمان امور مالیاتی کشور” فصلنامه تخصصی مالیات ،1388، دوره جدید،شماره 6 . ـ آقایی ، عبدلله ، تقوی ، عاطفه ، ” ارائه مدلی پیرامون بازاریابی نوآورانه در مدیریت زنجیره تامین با رویکرد فناوری اطلاعات : برای خلق ارزش بالاتر ” .ص 1-16. ـ ابراهیم پور ، حبیب ، صالحی ، جمشید ، خلیلی ، حسن ، ” بررسی رابطه کارآفرینی سازمانی و عملکرد تجاری شرکت پتروشیمی تبریز ” پژوهش های مدیریت عمومی ، 1390 ، شماره 13 ، ص 121-138. ـ احمد پور داریانی ، محمود ، عزیزی ، محمود ، 1391 ، ” کارآفرینی ” ، تهران : موسسه فرهنگی و انتشاراتی محراب قلم. ـ ایمانی پور، نرگس، زیوردار، مهدی. ، ” بررسی رابطه گرایش به کارآفرینی شرکتی و عملکرد ” ، توسعه کارآفرینی، 1387، شماره 2، ص 12.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:47:00 ب.ظ ]




اشاره‏های وابسته پسین[۱۹۴]:اشاره‏های وابسته‏های پسین (که همان وابسته‏های پیشین انگلیسی هستند)، اشاره‏هایی هستند که در موقعیتی بعد از واژه(ها) قرار می‏گیرند. برای اینکه ساختار وابسته‏های پسین قابل نشانه‏گذاری باشند، باید با ساختار اشاره‏های اسم عام و خاص معادل باشد، مگر اینکه خودش بتواند در گروه‏های شخص، مکان، سازمان، و یا سیاسی، قرار بگیرد. به طور کلی هر اشاره وابسته پسین، می‏تواند به صورت وابسته‏ی اشاره نام (NAMPOS) یا وابسته‏ی اشاره اسم عام (NOMPOS) درنظر گرفته‏شود. مثال۱۰: سربازان {اسرائیلی } NAMPOS-GPE ۲-۲-۴-۳-۲. ساختارهای پیچیده هدف از این ساختارها، شناسائی ناحیه‏های پیچیده‏ای است که قوانین اشاره‏های ساده در مورد آنها صدق نمی‏کند. عموماً هسته را در ساختارهای پیچیده مشخص نمی‏کنند. در درون محدوده ساختار‏های پیچیده، اشاره‏های ساده نشانه‏گذاری خواهند شد. هر کدام از این ساختارهای پیچیده تا حدی دارای قوانینی هستند. ۲-۲-۴-۴-۲-۱. ساختارهای عطف بیان/ بدل[۱۹۵] یک ساختاری است که در آن یک یا دو اشاره‏ی کامل به یک موجودیت واحد ارجاع دارند. دو اشاره، در کنار هم قرار می‏گیرند، به طوری که یکی از آنها دیگری را توصیف یا تشریح می‏کند. در حالیکه این مسئله در حالتی که دو اسم پشت سر هم می‏آیند صادق نیست. در نشانه‏گذاری، اشاره عطف بیان[۱۹۶]، به خودی خود دارای انتساب هسته نیست. مثال۱۱: رئیس جمهور روسیه، ولادیمیر پوتین APP-PER-IND-SPC الف) عطف بیان‏های چند بخشی:این در زمانی است که بیش از دو عنصر وجود داشته باشد که در این حالت، همه‏ی عناصر بعد از اولی به عنوان کلاس غیرارجاعی در نظر گرفته می‏شوند. مثال۱۲: ایران، سرزمین پهناور، مهد تمدن، ب) عطف بیان‏های نا منطبق: مثال ۱۲ نمونه‏ای از عطف بیان‏های نامنطبق است. مثال۱۲: کاظمی و منوچهری، رئیس جمهور و وزیر ۲-۲-۵.جمع‏بندی: به طور کلی در این بخش پیکره جدیدی با نشانه‏گذاری انواع اشاره‏ها و اطلاعات هم‏مرجعی را معرفی نمودیم. پیکره لوتوس شامل ۴۰ متن نشانه‏گذاری شده است، که می‏تواند‏ به عنوان یک منبع مناسب برای پژوهش‏های مربوط به کشف اشاره و هم‏مرجعی مورد استفاده قرار بگیرد. فصل سوم الگوریتم­های پیشنهادی برای تشخیص مرجع مشترک در این فصل به صورت اجمالی الگوریتم‏های ارزیابی شده در این پایان‏ نامه را بررسی کرده و زمینه تئوری آن‏ها را شرح می‏دهیم. ۳-۱. رده‏بندی دودویی هدف از یادگیری با ناظر، فراگرفتن تابعی است که ورودی را به خروجی بنگارد. یک یادگیر باناظر عموماً شامل رده‏بندی‏دودویی ، رده‏بندی چندتایی ( به ازایk های کوچک) و یا رگرسیون می‏باشد. به عنوان نمونه‏ای از رده‏بندی دودویی می‏توان پیش‏بینی وضع هوا را در نظر گرفت که در آن آفتابی بودن هوای فردا بر اساس داده‏هایی که از وضع هوای روزهای قبل بدست آمده‏اند، پیش‏بینی می‏شود. چنین تصمیم‏ گیری‏هایی بر پایه یک تابع ویژگی، که به صورت نشان داده می‏شود و در آن فضای ویژگی‏هاست، انجام می‏گیرد. به عنوان نمونه، در مثال قبل، می‏تواند بیانگر اطلاعاتی همچون دما ، فشار جوی و تاریخ باشد. معمولا ، F برابر است ، که فضایی از بردارهای حقیقی بعدی است. ۳-۱-۱. جداکننده‏های خطی می‏توان رده‏بندهای دودویی را به عنوان جداکننده خطی نیز در نظر گرفت که داده‏های فضای دوبعدی را با یک خط از یکدیگر افراز می‏کند. معمولاً فرض می‏شود که رده‏بندها خطی هستند، به این معنا که ابر صفحه[۱۹۷]های متمایل‏شده هستند (در مواقعی که داده‏ها به صورت خطی تفکیک‏پذیر نباشند، از هسته‏ها استفاده می‏شود که داده‏ها را به فضایی با ابعاد بیشتر می‏نگارند تا داده‏های خطی تفکیک‏پذیر شوند). شکل ۳-۱: شمایی از داده‏ها‏ی خطی و غیر خطی جدایی پذیر بنابراین، تابع رده‏بند دودویی با بردار وزن و مقدار عددی فرموله می‏شود. فرمول رده‏بند دودویی در رابطه‏ی ۳-۱ نشان داده شده است. رابطه (۳-۱) تصمیمات رده‏بندی بر مبنای علامت انجام می‏گیرد : اگر باشد ، آنگاه کلاس +۱ در نظر گرفته می‏شود و هرگاه باشد، کلاس -۱انتخاب می‏شود. هنگامی که خود را به فرض خطی بودن مقید می‏کنیم، مسئله یادگیری به پیدا کردن مقادیر مناسب برای w و b تبدیل می‏شود. این مقادیر بر اساس داده‏های آموزشی یادگرفته می‏شود. ۳-۱-۱-۱. پرسپترون الگوریتم پرسپترون[۸۶،۳۶] که الهام گرفته از ساختار عصبی بدن انسان است، بردار وزن w و مقدار b را به روشی بر‏خط می‏آموزد؛ بدین معنا که در هر زمان یکی از نمونه‏های مجموعه آموزشی یاد گرفته می‏شود. در هر مرحله، پرسپترون اطمینان حاصل می‏کند که پارامترهای جاری به گونه‏ای تنظیم شده‏اند که نمونه مورد بررسی را درست رده‏بندی کنند و اگر این چنین بود یادگیری با نمونه بعدی ادامه می‏یابد. در غیر این صورت، بردار وزن و مقدار گرایش بگونه‎‏ای اصلاح می‏شوند که به نمونه مورد بررسی نزدیک‏تر باشند. الگوریتم آن قدر در کل مجموعه آموزشی تکرار می‏شود که یا اصلاح جدیدی صورت نگیرد و یا تعداد تکرارها به حداکثر رسیده باشد. اگر داده‏ها تفکیک‏پذیر باشند، قابل اثبات است که پرسپترون در نهایت به مجموعه‏ای از پارامترها همگرا می‏شود که کل داده آموزشی را به درستی رده‏بندی می‏کنند. البته شایان ذکر است که این روش به قابلیت تعمیم بسیار ضعیفی منجر می‏شود. به همین منظور برای بهبود قابلیت تعمیم، از میانگین‏گیریِ وزنی استفاده می‏شود. میانگین‏گیریِ وزنی با تغییر الگوریتم پرسپترون استاندارد و به این صورت انجام می‏گیرد که بردار وزنی نهایی برگردانده شده، میانگین تمام بردارهای وزنی است که در طول آموزش بدست آمده‏اند. می‏توان نشان داد که میانگین وزنی به راه حل‏های پایدارتر و با قابلیت تعمیم بهتری منجر می‏شود. [۷،۱۱۲] یک راه حل ساده پیاده‏سازی میانگین وزنی به این صورت است که دو مجموعه از پارامترها در هر مرحله حفظ شوند: پارامترهای جاری و پارامترهای میانگین. در هر مرحله از الگوریتم (پس از پردازش یک نمونه)، پارامتر جاری و پارامترهای میانگین در هرمرحله از الگوریتم (پس از پردازش یک نمونه)، پارامترهای جاری و پارامترهای میانگین افزوده می‏شود و پس از خاتمه الگوریتم، پارامترهای میانگین بر تعداد مراحل تقسیم می‏شوند و پارامتر‏های حاصل با عنوان پارامترهای نهایی در نظرگرفته‏می‏شود. یکی از ویژگی‏های مثبت این الگوریتم علاوه بر سادگی آن، این است که بردار معمولا یک بردار پراکنده است که موجب می‏شود بروز بردار ویژگی اصلی به صورت کارایی صورت پذیرد، البته باید توجه داشت که جمع کردن و میانگین گرفتن از بردار‏ها‏ی ویژگی در این روش تا حدودی ناکارآمد می‏باشد. شکل ۳-۲، یک پیاده‏سازی مناسب از الگوریتم پرسپترون میانگین‏دار را نمایش می‏دهد. در مرحله اول، بردار وزن و مقدار گرایش جاری با صفر مقدار دهی اولیه می‏شوند. در مرحله دوم، بردار وزن و گرایش میانگین با صفر مقدار دهی اولیه می‏شوند. در مرحله سوم، شمارنده میانگین با ۱ مقدار دهی می‏شود . الگوریتم در حلقه ی(I) تکرار می‏شود در هر تکرار الگوریتم یکی از نمونه‏ها را پردازش می‏کنند. در مرحله ششم بررسی می‏شود که آیا الگوریتم نمونه را درست رده‏بندی کرده است یا خیر. در صورتی نمونه درست رده‏بندی نشده است که و پیش بینی جاری، ، علامت جبری یکسانی نداشته باشند، که در آن صورت ضرب آنها منفی می‏شود. در صورتی که نمونه با پارامترهای درست رده‏بندی نشده باشد، الگوریتم در مرحله هفتم، را به و را به نزدیکتر می‏نماید. در مرحله هشتم برداروزنی میانگین به طریقی مشابه بروز می‏شود با این تفاوت که شمارنده میانگین به عنوان عامل افزاینده به کار می‏رود در نهایت در مرحله دهم صرف نظر از اینکه تصحیح بردار وزنی و یا مقدار گرایش صورت گرفته است یا خیر ، شمارندهC افزایش می‏یابد. پس از خاتمه الگوریتم، پارامترهای نهایی به عنوان خروجی بازگردانده می‏شوند در مورد الگوریتمی که از میانگین وزنی استفاده نمی‏کند، مقادیر و به عنوان خروجی بازگردانده می‏شوند؛ ولی در مورد الگوریتم میانگین‏دار، مقادیر و به عنوان خروجی بازگردانده می‏شوند و بدین صورت میانگین وزن دار حاصل می‏شود.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:47:00 ب.ظ ]