کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو



آخرین مطالب
 



مدل های مشابه: برای نشان دادن تمایزات در یک مجموعه؛ مانند کاربرد رنگ در نقشه کاربری یک سرزمین. مدل های سمبلی: برای توضیح سیستم ها یا فرایندها در مدل های پیشبینی کننده از طرح و رسم استفاده میکنند. البته برای شناخت مشکلات برخی از تحقیقات، می توان از تلفیق مدل های برنامه ریزی/ فرایند مدیریتی با مدل های نظری به مدل های ترکیبی دستیابی پیدا کرد و طی فرآیندی معین و تقابل مستمر آنها به ارائه راه حلهایی در زمینه سیستم گردشگری نائل شد (نمودار۲-۲). باید توجه داشت درچشم انداز و دورنمای یک سیستم، مدل ها در زیر مجموعه نظریه ها قرارمی گیرند.نظریه های سیستم ها، دیدگاه های هستند که پدیده ها را تشریح می کنند و برای اداره سیستم ها بکار گرفته می شوند. بنابر این مدل ها در ابتدا توصیفی، سپس تشریحی و در نهایت پیش بینی کننده اند؛ بنابر این مدل ها، پی ریزی و سازه های نظریه ها را تشکیل می دهند(گتز، ۱۹۸۶: ۲۹-۲۲). نمودار ۲-۲: مدل سیستم های ترکیبی برای برنامه ریزی و نظریه های گردشگری (گتز، ۱۹۸۶: ۲۹). ۲-۴-۵-۱)مدل سیستمی گردشگری مقصد از بین رویکرد های مطالعاتی در گردشگری، رویکرد سیستمی رویکردی کامل تر به نظر می رسد. درک گردشگری به مثابه یک سیستم، رویکرد جامعی برای شناخت این پدیده خواهد بود؛ پدیده ای که متشکل از اجزای مختلف از جمله مؤسسات تجاری، گردشگران، جامعه و محیط است (کاظمی، ۱۳۸۵: ۳۵-۳۴). مدل سیستمی گان در صنعت گردشگری در تصویر زیر نشان داده شده است. ملاحظه می شود که کارآفرینی یکی از عناصر موجود در این سیستم است (گان، ۲۰۰۲: ۵). نمودار ۲-۳: مدل سیستمی گردشگری مقصد گان (گان، ۲۰۰۲: ۵) گان اهمیت این مولفه را اینگونه توضیح داده است: از آنجا که گردشگری یک صنعت پویا است، نیازمند کارآفرینانی است که فرصت های توسعه جدید و روش های خلاق مدیریت توسعه موجود را کشف نمایند. توانایی کشف فرصت ها، تأمین منابع مالی مورد نیاز ، شناسایی اماکن و سایت های برتر، استخدام طراحان به منظور توسعه فیزیکی، تأمین منابع انسانی مورد نیاز برای مدیریت تاسیسات فیزیکی و خدماتی جهت توسعه گردشگری بسیار مهم می باشد. در کشورهای توسعه یافته کارآفرینی بخشی از فرهنگ محسوب میشود و نبود این عامل در بسیاری از کشورهای توسعه نیافته به عنوان یک نقص اساسی، توسعه فعالیت های گردشگری را با مشکل مواجه می سازد (گان، ۲۰۰۲: ۵). ۲-۴-۵-۲)مدل کارآفرینی و توسعه مقصد گردشگری در ادبیات گردشگری مراحل توسعه مقصد گردشگری، توجه بسیاری از محققان را به خود جلب کرده است. به عنوان مثال مدل چرخه حیات مقصد باتلر برای توضیح مراحل تکامل مقاصد به کار برده شده است (راسل و فالکنر، ۲۰۰۴ ). مدل چرخه عمر مقصد اقتباسی از مدل چرخه عمر محصول است که منحنی S شکلی است و با دو بعد زمان و تعداد گردشگران (رشد گردشگری) شناخته می شود. در واقع مقاصد گردشگری سبدی از محصولات و تجربیات گردشگری را ارائه می کنند و بنابراین می توانند الگویی مشابه با این رفتار را داشته باشند. معمولاً فازهای کشف، مشارکت، رشد، استحکام، رکود و افول در مورد چرخه عمر مقاصد شناخته شدهاند (ویرماری، ۲۰۰۶: ۲۹- ۲۷). نمودار ۲-۴: مراحل چرخه عمر مقصد گردشگری(باتلر، ۱۹۸۰؛ ویرماری، ۲۰۰۶: ۲۹ ). ۲-۴-۵-۳) مدل باتلر چرخه زندگی مقصد باتلر مدل خود را در سال ۱۹۸۰ با توجه به تحقیقاتی که در زمینه توسعه گردشگری انجام داد با عنوان «چرخه زندگی مقصد » ارائه داد. او برای توسعه گردشگری مراحل مختلفی را بر می شمرد که در شکل زیر نشان داده می شود (نمودار ۲-۵) (هال و پیچ، ۲۰۰۲: ۶).

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1400-07-21] [ 08:43:00 ب.ظ ]




Baker R.S.,Corbet A.T. and Koedinger K.,Detecting Student Misuse of Intelligent Tutoring Systems,in proceedings of the International Conference on Intelligent Tutoring Systems, Maceio, Brazil,2004, PP.531_540. Berry, Michael J.A, and Gordons.Linoff.Data Mining Techniques for Marketing Sales and Customer Relationship Management. 2Ed. Johan.Wiley. &.Sons.Publishing Inc., 2004. Carpenter, P. (1985). Type of‌ school and academic achievement. Journal of Sociology, 21(2), 219–۲۳۶٫ Carneiro, P. (2008). Equality of opportunity and educational achievement in Portugal. Portuguese Economic Journal, 7(1), 17–۴۱٫ Cocea M. and Weibelzahl S.,Can Log Files Analysis Estimate Learners’Level of Motivation?, in Proceeding of the 14th Workshop on Adaptation and User Modeling in Interactive System, Hildesheim, Germany,2006,PP.32_35. Davis-Kean, P. E. (2005). The influence of parent education and family income on child achievement: The indirect role of parental expectations and thehome environment. Journal of ‌Family Psychology, 19(2), 294–۳٫ De Busk, G.K., Brown, R.M. and Killough, L.N.(2003), ”Components and relative weights in utilization of dashboard measurement systems like the Balanced Scorecard,” The British Accounting Review,VOL.35 NO.3,pp.215-231.doi:10.1016/S 0890-8389(03) 00026-X. Desmarais, M. & Baker, R. (2011).A review of recent advances in learner and skill modeling in intelligent learning environments.User Modeling and User_Adapted Interaction,1-30. Dr Eamonn Keogh,”Data Mining and Machine Learning in Time Series Data base”, Computer Science and Engineering Department, University of California, 2003. Few, S. (2006), Information Dashboard Design, Gravenstein Highway North Sebastopol, O’Reilly Media, first. ,p. 224. Gianluca Bontempi,”Data Mining for Prediction”, ULB University, 2002. Gerber, S. B., & Fin, J. D. (2001). Teacher aides and students’ academic achievement. Educational Evaluation and Policy Analysis, 23(2), 123–۱۴۳٫ Goddard, R. D., Sweetland, S. R., & Hoy, W. K. (2000). Academic emphasis of urban elementary schools and student achievement in reading and mathematics: A multilevel analysis, Educational Administration Quarterly, 36(5), 683-702. Harrington,L., Hoffman,E., Pactricia,M., Wright,K. and Cargo, V.(2006),”Nursing Research Dashboard Nursing Research Program,”Nurse leader,No.October 2006. Hamalainen W.and Vinni M.,Comparison of Machine Learning Methods for Intelligent Tutoring Systems, in Proceedings of the 8th Han J. and Kamber M., Data Mining Cancepts and techniques Morgan Kaufmann Publishers,2006. Hu,W., Almansoori,A., Kannan,P.K., Azarm,S. and Wange,Z. (2011), ”Corporate dashboards for integrated business and engineering decisions in oil refineries:An agent-based approach,”Decision Support Systems,VOL.52 NO.3,pp.729-741.doi:10.1016/j.dss.2011.11.019. http://www.statsoft.com/textbook/sttimser.htm Hwang G.J.,Hsiao C.L. and Tseng C.R.,A computer_Assisted Approach to Diagnosing Student Learning Problems in Science, Journal of Information Science and Engineering, Vol.19, 2003, PP. 229_248. International Conference in Intelligent Tutoring Systems, Taiwan, 2006, PP.525_534. Khorasani,R. (2008),”Settingup a dashboard for your practice.” Journal of the American College of Radiology: JACR, VOL.5 NO.4,P.600.doi:10.1016/j.jacr.2008.01.021. Kotsiantis S.B., Pierrakeas C.J. and pintelas P.E., Predicting Students’ Performance in Distance Learning Using Machine Learning Techniques,Applied Artificial Intelligence, Vol.18, No.5, 2004, PP. 411_426. Kuo.R.J. An.Y.L., Wang.H.S., Chung.W.J.Integration of self-organizing feature maps neural network and genetic k-means algorithm for market segmentation. Expert Systems with Application, 30, (2006):313-324. Kyoung-jae Kim,Hyunchul Ahn.A recommender system using GA K-means clustering in an online shopping market.Expert System with Applications 34(2008).1200-1209. Logi XML. (2011),”Dashboard Software Buyers Guide,” Access. Retrieved from www.logixml.com Maseri,W., Wan,B., Embong,A., Zain,J.M. and Engineering,S. (2007),”Improve Knowledge Visualization through and Interactive Graph-based Dashboard System with Key Performance Indicator: A Case Study of University Dashboard for Higher.” Markellou P., Mousurouli I., Spiros S. and Tsakalidis A., Using Semantic Web Mining Technologies for Personalized e_Learning Experiences, in Proceedings of the Web_based Education Conference, Grindelwald, Switzerland, 2005, PP.461_826. Mehmed Kantardzic,”Data Mining (Concepts, Models, Methods and Algorithms)”, University of Louisvilla. IEEE Press, ISBN 0-471-22852, 2003. Meyers, Tomas A,”The technical analysis course: a wining Program for investors and traders”, erd, ed. 2002, ISBN: 964-410-053-0, 2002. Minaei_Bidgoli B.and punch B.,using Genetic Algorithms for Data Mining Optimization in an Educational Web_based System , Genetic and Evolutionaly Computation,Vol 2,2003,PP.2252_2263. Park,K.W., Smaltz,D., Mc Fadden,D. and Souba,W. (2010), ”The operating room dashboard.,” The Journal of surgical research, Elsevier Inc.VOL.164 NO.2,pp.294-300.doi:10.1016/j.jss.2009.09.011 Pauwels,K., Ambler,T., Clark,B., Lapointe,P. Reibstein,D., Skiera,B., Wierenga,B., et al. (2008), ”Dashboards & Marketing: Why, What, How and What Research is Needed?by.” Ramli A.A., Web Usage Mining Using Apriori Algorithm: UUM Learning Care Portal Case, in proceedings of the International Conference on Knowledge Managment, Malaysia, 2005, PP.1_19. Romero, C., Ventura. S. Educational data mining: A survey from 1995 to 2005, Expert Systems with Applications 135–۱۴۶, ۲۰۰۷٫ Rosow, E., Adam, Joseph and Coulombe,C. (2003),”Case Study: A Real-time Bed Management and Census Control Dashboard,” Nursing dministration Quarterly,Vol.27 No.1,pp.58-76.Retrievedform http://www.himss.org/content/files/proceedings/2003/casestudies/Cs-113.pdf. Scipioni,A., Mazzi,A., Mason,M. and Manzardo,A. (2009), ”Ecological Indicators,VOL.9 NO.2,pp.364-380. doi: 10, 1016/j. ecolind. 2008,05,002. Sharma, Parveen. Advanced Application of Data Warehousing Using 3-tier Architecture. Journal of library & information technology, 29(2), (2009):61-66. Stan Matvin,”Data Mining for Prediction of Aircraft Component, Scool of Iinformation Technology and Engineering“ University of Ottawa, Canada, 2002. U.M.Fayyad,G.Piatetsky-Shapiro, and P.smyth, ”From Data Mining to Knowledge Discovery: An Overview,” in Advances in Knowledge discovery and data mining, U.M.Fayyad, G.Piatetsky-Shapiro, P. Smyth, and R.Uthursamy, Eds. Menlo Park, California: AAAI Press, 2002. Wai-Ki Ching and Michael Kwok ,”Advances in Data Mining and Modeling“, University of Hong Kong , Jone, World Scientifc, ISBN 981-238-354-9,2005. Wayne,W. (2011), PERFORMANCE DASHBOARDS, Wiley, Second. Yigitbasioglu, O.M. and Velcu, O. (2011),”A review of dashboards in performance management: Implications for design and research,” International Journal of Accounting Information Systems, Elsevier Inc.doi:10,1016/j.accinf.2011.08.002. Yudelson M.V. and et al., Mining Student Learning Data to Develop High Level Pedagogic Strategy in a Medical ITS, in Proceeding of the AAAI Workshop on Educational Data Mining, Boston, MA, USA, 2006, PP.1_8. Zaiane O., Bulding a Recommender Agent for e_Learning Systems, in proceedings of the International Conference on Computers in Educational, 2002, PP.55. Abstract Understanding the factors that lead to success (or failure) of students at tests is an interesting and challenging problem. related concepts, analysis of the success factors behind tests may help understand and potentially improve academic achievement.In this research, basides a glance at main features of effective executive dashboards,the effort is to a case study is conducted on the database Azad & state university in Qom city in the center of Iran to predict collegian’ improvement study . In this research clustering is done by k-means and With using of SSE the optimal number of clusters is determined.Therefore,the optimal number of clusters for collegian is four clusters and then clusters with Prediction methods Including neural network and decision tree C5 and finally the used results of this methods,find the indicators.these indicators should be exposed clearly and increasing knowledge in a single dashboard.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:42:00 ب.ظ ]




‏۳‑۵۵ بنابراین، درایه­های ماتریس برابر با و خواهند شد. متغیرهای حالت ناپایدار و کنترل­ناپذیر و در عین حال کراندار در صورت ناپایدار بودن و کنترل­ناپذیر بودن متغیرهای حالت سیستم، جفت پایدار­ناپذیر شده و شرط چهارم احراز نخواهد شد. این مشکل را می­توان با افزودن یک عامل پایدارساز به دینامیک ناپایدار سیستم برطرف نمود [۳۳ و ۳۵]. اگر بر فرض متغیر حالت x1 ناپایدار باشد؛ با افزودن به طوری­که باشد، به دینامیک آن، می­توان آن را پایدارساز نمود. غیرخطی­گری در ورودی در این حالت دیگر سیستم به شکل افاین نخواهد بود و به صورت رابطه­ (‏۳‑۲) می­باشد. در [۲۵]، دو راه کار در خط و خارج از خط برای حل معادلات SDRE حاصل از این دسته از مدل­ها ارائه شده است. علاوه بر این روش­ها، با بهره گرفتن از کنترل ارزان نیز میتوان مدل را به شکل افاین تبدیل نمود[۲۵ و ۳۵]؛ و از روش تکرار، ارائه شده در [۲۶]، برای طراحی کنترل­ کننده استفاده کرد. شیوه­ کار بدین گونه است که ما ورودی سیستم را به عنوان یک متغیر جدید، در یک سیستم جدید معرفی می­کنیم. سپس از مشتق ورودی سیستم اصلی به عنوان ورودی کنترلی جدید استفاده می­کنیم. سیستم جدید چنین خواهد شد: ‏۳‑۵۶ با نگاهی به سطر دوم این سیستم، به صحت استفاده از مشتق ورودی اصلی به عنوان ورودی جدید درآن پی خواهید برد. حال تابعی سیستم جدید چنین خواهد شد: ‏۳‑۵۷ در این­جا ماتریس وزنی Q جید برابربا و ماتریس وزنی R جدید برابر با می­باشد. ورودی جدید اضافی می­باشد که باید در تابعی بی­اثر باشد. لذا باید مقدار را به حد کافی به صفر نزدیک نمود. اگر چه برابر صفر قرار دادن آن ایده­آل به نظر می­رسد، ولی استفاده از در پیاده­سازی رابطه­ (‏۳‑۳۷) منجر به نامعین شدن آن می­ شود. حتی اگر را بسیار کوچک و نزدیک به صفر در نظر بگیریم، باز هم استفاده از موجب مشکل خواهد شد. پس مقدار نباید آن قدر کوچک باشد که عملاً بی نهایت بشود. محدودیت حالت­ها در بسیاری از مسایل عملی محدودیت­هایی در مقدار حالات دیده میشود. در این جا طراحی کنترل­ کننده­ های SDRE را با احتساب داشتن قید در متغیرهای حالت مورد بررسی قرار می­دهیم [۳۵]. فرض کنید که محدوده­ متغیرهای حالت در یک مدل افاین به صورت مجموعه­ زیر باشد: ‏۳‑۵۸ هیچ یک از متغیرهای حالت پس از بستن ورودی پس­خورد نباید از مرز تعریف شده زیر عبور کنند: ‏۳‑۵۹

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:42:00 ب.ظ ]




۲- روش پلیت یا رقیق کردن در آگار (Agar dilution or plate method) در این روش به جای محیط مایع، محیط جامد استفاده می‌شود که نسبت به روش لوله دقت کمتری دارد ۳-۱-۱۱-۴ روش‌های انتشار اصول: در این روش‌ها ماده مورد آزمایش را روی محیط جامد قرار داده تا به داخل آگار منتشر شود. اگر ماده از عوامل باکتریوستاتیک یا باکتریوسید باشد، نتیجه به صورت هاله عدم رشد مشاهده می‌شود. اندازه هاله‌ها فونکسیونی از غلظت و یا ماده مورد نظر اندازه‌گیری می‌باشد. این فونکسیون یک ارتباط خطی بین اندازه هاله و لگاریتم غلظت ماده مورد آزمایش دارد. با اندازه‌گیری فاصله‌ای که ماده مورد آزمایش انتشار پیدا کرده به صورت رشد یا عدم رشد باکتری مورد آزمایش و مقایسه آن با استاندارد مشخص، قدرت ماده مورد آزمایش محاسبه می‌شود. انتشار در محیط جامد با دو روش صورت می‌گیرد: ۱- عمودی[۱۰] (بدلیل اشکالات زیاد به ندرت مورد استفاده است) ۲- افقی[۱۱] انتشار عمودی در این طریق یک حجم از محلول مورد اندازه‌گیری در بالای ستونی از محیط کشت جامد حاوی میکروارگانیسم قرار می‌گیرد و می‌گذارند به طرف پایین انتشار یابد. طول ستونی از محیط کشت که در آن رشد یا عدم رشد دیده می‌شود، اندازه‌گیری و غلظت ماده مورد آزمایش مربوط به طول ستون خوانده می‌شود که با مقایسه با منحنی‌های استاندارد، مقدار آن مشخص می‌شود. منحنی استاندارد همچنین با تهیه سری از ستون‌های نظیر آزمایش و با رقت‌های معین استاندارد جسم مورد آزمایش تهیه می‌گردد. این متد به دلیل اشکالات زیر به ندرت مورد استفاده قرار می‌گیرد:‌ ۱- حتماٌ بایستی میکروارگانیسم از نوع بی‌هوازی اختیاری انتخاب شود. ۲- محلول مورد اندازه‌گیری باید استریل باشد. ۳- اشکال در تشخیص منطقه خاتمه عمل دارد. ۴- روش پر زحمت بوده و برای شستشو و آماده‌سازی وسایل احتیاج به دقت زیاد دارد. تنها مزیت این روش آن است که میزان انتشار در آگار را از نظر جبری بهتر می‌توان کنترل و معین کرد. انتشار افقی ۵ روش بر این اساس وجود دارد که در تمام آن‌ ها ماده مورد آزمایش از قسمت مرکز به اطراف انتشار یافته و ایجاد هاله‌های رشد یا عدم رشد می‌کند که قطر هاله‌ها مربوط به غلظت ماده مورد آزمایش است. این روش‌های عبارت‌اند از: ۱- روش سیلندر پلیت[۱۲] ۲- روش چاهک پلیت[۱۳] ۳- روش قطره پلیت[۱۴] ۴- روش دیسک کاغذی[۱۵] ۵- روش دیسک براث متداول‌ترین روش برای آزمایش آنتی‌بیوگرام است که محیط کشت، به جای جامد، مایع است. ۱- روش سیلندر پلیت سیلندر پلیت روشی است که در آن سیلندرهای مخصوص روی آگار منجمد قرار داده و آن‌ ها را از محلول پر می‌کنند. محلول به داخل آگار منتشر شده و هاله رشد یا عدم رشد ایجاد می‌کند. این سیلندرها از جنس پیرکس، چینی لعابدار، آلومینیوم یا Stainless steel هستند و دارای ابعاد قطر خارجی میلی متر و قطر داخلی میلی متر و طول میلی متر و ضخامت نباید بیش از ۱ میلی‌متر باشد. قسمت تحتانی سیلندرهای پیرکس، چینی و آلومینیوم به صورت اریب (مایل) بریده شده تا سطح کمتری اشغال کند و راحت‌تر در آگار فرو رود ولی در مورد استیل ضد زنگ که سنگین‌تر است بریدگی اریب ضرورتی ندارد. آگار و سیلندرها را می‌توان به حالت سرد یا گرم روی آگار قرار داد که در نوع گرم شده بهتر فرو می‌رود و منفذی بین آگار و سیلندر نمی‌ماند. بایستی سیلندرها یکنواخت قرار داده شوند و فرو روند و کنترل عمق فرو رفته حائز اهمیت است. اگر سیلندرها در آگار عمیقاً‌فرو رود، اندازه هاله کوچک‌تر خواهد بود. اگر عمق‌های فرو رفته متفاوت باشد باعث خطاهای تجربی به علت اختلاف اندازه هاله‌ها خواهد شد. محلول‌های استاندارد و آزمایشی را با کمک پی‌پت در سیلندر می‌ریزند و پر می‌کنند تا از خطا جلوگیری شود. محاسن روش ۱- محلول‌های مورد اندازه‌گیری احتیاج به استریل شدن ندارند. ۲- اندازه‌گیری نسبتاٌ به سرعت انجام می‌شود. ۳- حساسیت‌های بیشتر در رقت کم نسبت به دیسک کاغذی دارد. معایب روش ۱- به دقت زیاد در جابه‌جا کردن و انتقال پلیت‌ها نیاز دارد تا از حرکت سیلندرها بر روی پلیت و ریختن محلول جلوگیری شود. ۲- کار شستشو و استریل کردن سیلندرها وقت‌گیر است. ۳- پر کردن سیلندرها آهسته و خسته کننده است. ۴- در صورت سوسپانسیون بودن مواد با انتشار مایع از سیلندرها تداخل دارد. ۲- روش چاهک پلیت اساس این روش نیز بر پایه انتشار آگار در محیط کشت جامد است. پس از ریختن محیط در پتری دیش و انجماد محیط کشت، با یک وسیله مناسب حفراتی در آن ایجاد می‌کنیم. ته حفرات را با یک قطره از محیط کشت ذوب شده پر می‌کنیم تا بسته شود. داخل حفرات را از ماده مورد آزمایش پر کرده و پس از مدت زمان لازم هاله‌هایی ایجاد شده که قطر آن‌ ها اندازه‌گیری می‌شود. چاهک‌ها به ۲ روش ایجاد می‌شود: الف- یک سر شیشه لاستیکی استریل، لوله آزمایش یا اشیاء مشابه را روی آگار مذاب قرار داده و وقتی آگار منجمد شد شیء را برداشته و چاهک ایجاد می‌شود. ب- پس از انجماد آگار در پلیت، چاهک‌ها را بوسیله چوب پنبه سوراخ‌کن ایجاد می‌کنند. اندازه چوپ پنبه انتخابی بوده تجربه نشان می‌دهد که چاهک با قطر ۱۳-۵/۹ میلی‌متر مناسب است. دراین روش چند نکته باید مورد توجه قرار گیرد: ۱- چاهک‌ها باید عمودی بریده شود. ۲- چاهک‌ها باید به طور کامل از محلول پر شوند. حساسیت این روش مانند روش سیلندر پلیت است. محاسن روش ۱- آسانی حمل و نقل به دلیل نبودن سیلندر در آن‌ ها. ۲- حساسیت بیشتر در رقت‌های کم در مقایسه با روش دیسک ۳- عدم تداخل مواد سوسپانسیون شده با انتشار به داخل آگار ۴- یکنواخت بودن اندازه چاهک‌ها و عدم اختلاف در سیلندرها. ۵- سرعت عمل در انجام آزمایش معایب روش ۱- صرف وقت برای کندن چاهک‌ها ۲- دقت در حمل و نقل تا محلول به داخل چاهک‌ها نریزد. در این روش مقداری عصاره در رقت‌های مختلف تهیه و داخل چاهک‌ها پر می‌شود. پتری‌ها را یک ساعت در یخچال ۴ درجه قرار می‌دهیم. تا عصاره از قبل رشد و تکثیر باکتری در محیط انتشار یابد. پس از خارج نمودن از یخچال نباید فاصله در انکوباتور قرار داد چون رطوبت موجود تبدیل به قطرات آب شده و پلیت‌ها را خراب می‌کند. نباید پلیت‌ها را وارونه کرد. باید دقت شود که چاهک‌ها به طور منظم و یکنواخت از محلول پر شوند. در اینجا شاهد منفی ما حلال و شاهد مثبت آنتی‌بیوتیک است.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:41:00 ب.ظ ]




- وایمونت[۴۱] (۲۰۱۰) مصرف مواد را در بین جوانان روستایی مورد مطالعه قرار داد تا بر این اساس در پیشگیری یا برنامه ریزی اجتماعی برای آن پیشنهاداتی را ارائه دهد. نتایج تحقیق وی نشان داد که بین داراییهای جوانان و میزان استفاده از مواد ارتباط قوی و معنیداری وجود دارد. بر این اساس، جامعه باید استراتژیها و منابعی (از جمله راهاندازی کانونهای اجتماعی و باشگاههای ورزشی) را برای درگیر کردن جوانان در فعالیتهای اجتماعی فراهم سازد تا جوانان بتوانند در تغییر اجتماعشان تأثیرگذار باشند. - فریز، اُسترهاف و متزگر[۴۲] (۲۰۱۳) ارتباطات موجود بین مشارکت در فعالیتهای سازمانیافته، موفقیت تحصیلی و مشکلات رفتاری (قاچاق مواد و تخلفات بزرگ و کوچک) را در نمونهای از جوانان غیرکشاورز (بین ۱۱ تا ۱۹ سال) در جامعه روستایی مورد مطالعه قرار دادند. این ارتباطات بر اساس جنسیت و سن تحلیل شدند. نتایج معادلات ساختاری با کنترل سن و تحصیلات والدین، نشان داد که مشارکت جوانان در باشگاههای مدرسه همراه با معدل نمرات بالاتری بود. البته، شرکت در فعالیتهای داوطلبی همراه با معدل پایینتر بود. دختران شرکتکننده در تیمهای ورزشی معدل نمرات بالاتر و مشکلات رفتاری کمتری داشتند. نکته جالب اینجاست که این یافتهها با یافته های مطالعات پیشین در بین جوانان شهری و حومه شهر متفاوت است. بر این اساس، میتوان مزیتهای منحصربه فردی را برای شرکت دختران و پسران روستایی در فعالیتهای ورزشی سازمانیافته مشاهده کرد. - اولاد و مهدوی (۲۰۱۳) ورزش را به عنوان عاملی برای توسعه مناطق روستایی مورد مطالعه قرار دادند. در این مطالعه موردی که بر روی روستای بدره از توابع درهشهر انجام شد، فاصله زیادی بین مناطق روستایی و شهری به لحاظ وضعیت امکانات و تأسیسات ورزشی دیده شد. بر اساس این مطالعه، ورزش میتواند به عنوان یکی از ابزارهای پیشرفت جوانان و آمادهسازی آنها برای مقابله با مشکلات شخصی و اجتماعی مورد استفاده قرار گیرد. در استان ایلام ورزش و بازیهای محلی به عنوان بخش مهمی از فرهنگ مردم محسوب میشود و ارتباط معنیداری با آداب و رسوم این ناحیه دارد. با پیشرفت تکنولوژی و توسعه ورزشهای مدرن، بازیهای محلی به ندرت در بین ساکنان این ناحیه متداول است. بر اساس نتایج این تحقیق، ورزشها و بازیها ارتباط معنیداری با سطح تحصیلات و سن دارد به طوری که در بین افرادی با سنین بالاتر و سطح تحصیلی بالاتر، استفاده بیشتری از ورزشها و بازیها وجود دارد. - برتلا[۴۳] (۲۰۱۴) مطالعهای را با هدف توسعه و تبیین ابزارهای مفهومی به منظور برنامه ریزی رویدادهای ورزشی در مناطق روستایی شهر چیانتی[۴۴] ایتالیا به اجرا در آورد. نتایج نشان داد که حرفهایسازی فرایند طراحی رویداد ورزشی باکیفیت مناسب برای جمعیت محلی و گردشگران کاملاً عملی است و نیاز به اجتماعی کردن مدل عمومی رویدادهای خردمقیاس دارد. این کار میتواند با گسترش ارتباطات و مشارکت جامعه روستایی در فعالیتهای ورزشی به توسعه سلامت و نیز جذب گردشگران و به دنبال آن توسعه بیشتر ورزش روستایی کمک کند. ۲-۱۸. جمعبندی مرور ادبیات موجود دربارۀ ورزش روستایی نشان میدهد که مطالعات نسبتاً کمی در این زمینه، در داخل و خارج از کشور ایران انجام شده است. برخی از این مطالعات نقش ورزش بر مولفه های اجتماعی مانند پرخاشگری، رفتارهای مجرمانه، پیشرفت تحصیلی را در بین دانشآموزان روستایی و سنین مختلف روستاییان مورد مطالعه قرار دادهاند؛ برخی نیز وضعیت مشارکت و نگرش روستاییان را در فعالیتهای ورزشی مورد بررسی قرار داده و رشته های ورزشی متداول در روستا را مشخص کردهاند؛ تعدادی دیگر وضعیت نیازمندیهای ورزشی جمعیت روستایی را مطالعه کردهاند. با این حال، مطالعاتی که در داخل کشور، وضعیت استفاده از رسانه و برنامههای ورزشی را در بین جمعیت روستایی بررسی کرده باشد، بسیار اندک است. از اینرو، به نظر میرسد مطالعاتی همچون مطالعۀ حاضر که نیازمندیها، نگرش و وضعیت مشارکت و علایق روستاییان را در کنار وضعیت استفاده از رسانه بررسی کند، میتواند اطلاعات مفیدی را در اختیار مدیران و برنامهریزان ورزش روستایی قرار دهد. فصل سوم: روش شناسی تحقیق فصل سوم: روش تحقیق ۳-۱. مقدمه: در این فصل از تحقیق روش های بکار رفته در پژوهش معرفی می شود. مجموعه این روش‌ها تحت عنوان کلی شامل روش اجرای تحقیق، جامعه آماری، نمونه آماری و روش نمونه گیری، ابزار اندازه گیری داده ها، تعیین روایی ابزارهای اندازه گیری و محاسبه پایایی آنها و روش تجزیه و تحلیل داده های تحقیق، تنظیم و تدوین گردیده است. ۳-۲. روش اجرای پژوهش روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع پیمایشی به لحاظ هدف کاربردی است و همچنین این تحقیق با توجه به نحوه گردآوری اطلاعات به صورت میدانی انجام شد. ۳-۳. جامعه مورد پژوهش جامعه آماری این تحقیق کلیه روستاییان شهرستان بردسکن و بخشهای شهرآباد و انابد واقع در استان خراسان رضوی بود که بر اساس آخرین آمار بهدست آمده از سایت آمار و اطلاعات روستایی تعداد جامعه آماری برابر۴۰۴۲۴نفر در سال ۱۳۹۰ بود. شهرستان بردسکن در حاشیه شمالی کویر نمک، بین ۵۶ درجه و ۱۴ دقیقه تا ۵۸ درجه و ۱۵ دقیقه طول و ۳۴ درجه و ۴۲دقیقه عرض جغرافیائی گستردگی دارد. شهرستان بردسکن با مساحت تقریبی ۷۶۶۴ کیلومتر مربع واقع بر گستره جغرافیایی استان خراسان رضوی از سمت شمال با شهرستان سبزوار، از شرق با شهرستان خلیل‌آباد، از شمال شرق با کاشمر و از جنوب با طبس در استان خراسان جنوبی و از غرب با شاهرود در استان سمنان محدود بوده و مرکز آن شهر بردسکن در ۵۷ درجه و ۵۷ دقیقه طول و ۳۵درجه و ۱۵ دقیقه عرض جغرافیائی و در فاصله ۲۶۵ کیلومتری جنوب غربی مشهد مقدس قرار دارد. ارتفاع این شهر از سطح دریا ۹۸۵ متر است و بر اساس آخرین تقسیمات کشوری دارای ۳ مرکزی، انابد و شهرآباد، هفت دهستان و سه شهر (بردسکن، انابد و شهرآباد) و ۳۹۳ روستای دارای سکنه و خالی از سکنه می‌باشد(ویکیپدیا شهرستان بردسکن، ۱۳۹۳). ۳-۴. نمونه و روش نمونهگیری طبق جدول مورگان حجم نمونه آماری ۳۸۰ نفر تعیین شد. نمونه گیری با توجه به مجموعه روستاهای موجود در جامعه مورد نظر تحقیق، از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده شد. به این ترتیب که ابتدا از بین هر یک از شهرهای بردسکن با ۲۳ روستا، انابد و شهرآباد با ۵۳ روستا، تعدادی روستا به شکل تصادفی انتخاب شد و در مرحله بعد اقدام به انتحاب خیابانها و کوچه ها و در نهایت منازل بطور تصادفی گردید و پرسشنامه در اختیار افراد دارای ویژگیهای مورد نظر تحقیق قرار گرفت. ۳-۵. ابزار اندازه گیری داده ها: به منظور گردآوری داده های تحقیق، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که با توجه به اهداف تحقیق و با بهره گرفتن از مطالعات پیشین اقتباس و با توجه به محیط مورد نظر تعدیل شد. پرسشنامه های نهایی به تعداد ۴۵۰ عدد بین نمونه های تحقیق توزیع شد که در نهایت ۳۶۱ پرسشنامه قابلیت بررسی داشت و برای نتیجهگیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. این پرسشنامه شامل دو بخش متغیرهای دموگرافیک و متعیرهای اصلی تحقیق بود. متغیرهای دموگرافیک شامل هشت سوال در رابطه با محل سکونت، جنسیت، سن، وضعیت تأهل، تعداد فرزند، وضعیت تحصیل، وضعیت اشتغال و درآمد خانوار میشد. متغیرهای اصلی نیز مشتمل بر پنج بعد مشارکت (۳ سوال)، اولویت علایق (۲ سؤال)، رسانه (۴ سوال)، نیازمندیها (۵ سوال) و نگرش به ورزش (۶ سوال) و در مجموع شامل ۲۰ سوال بود. بخش مشارکت، اولویت علایق ورزشی و رسانه مورد استفاده روستاییان شامل سوالات دو گزینهای و چندگزینهای و بخشهای، نیازمندیها و نگرش نیز شامل سوالاتی در مقیاس پنجارزشی بود (پیوست ۱). برای تعیین روایی، پرسشنامه های تحقیق به ۱۰ نفر از اساتید صاحب نظر در زمینه مدیریت ورزش ارائه و نظرات آنان اعمال شد. به منظور تعیین پایایی ابزار تحقیق نیز، پرسشنامه ها در مطالعهای راهنما، بین ۳۰ نفر از اعضای جامعه توزیع و پایایی آن با بهره گرفتن از آزمون آلفای کرونباخ (۷۹/۰ =α) محاسبه و از پایایی مناسب آن اطمینان حاصل شد. در این تحقیق تعداد ۴۵۰ پرسشنامه به دلیل احتمال رد کردن توزیع شد و در نهایت داده های ثبت شده در ۳۶۱ پرسشنامه قابلیت بهره برداری داشت. جدول ۳-۱. آزمون پایایی متغیرهای تحقیق متغیرها و ابعاد آن ضریب پایایی نیازمندیها ۷۲/۰ نگرش ۸۱/۰ رسانه ۷۱/۰ وضعیت مشارکت ۷۳/. کل ۷۹/۰

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:41:00 ب.ظ ]